基于生本理念的初中地理高效课堂的构建

梅勇

【摘 要】随着新课标的提出，教学越来越重视学生的素质教育，教育工作者们也愈发注重高效课堂的开展。生本理念是学生素质教育的核心观念：“一切为了学生的发展”，不仅契合核心素养的培育要求，更是作为一种有效的教学方法提高教学质量和效率。本文将从生本理念的角度出发，在初中地理高效课堂的构建中提出以下几个具体策略。

【关键词】生本理念;初中地理;高效课堂

生本理念在初中地理的高效课堂构建上能够起到关键性的作用。基于生本理念的课堂注重引导学生而非硬性要求学生，旨在提高学生的学习自主性，帮助学生在课堂教学中高效率地吸收知识，促进个人能力的发展。在生本课堂的实施中，教师应注意几个误区，从而有效开展教学，使学生紧跟教师的教学节奏，提高课堂教学效率，保证学生的学习质量。

一、生本课堂中存在的几个误区

许多教师在开展生本理念课堂教学时多多少少存在几个误区。这些误区对教学效果会产生一定影响。第一，注重生本模式。生本教学的核心在于理念而不是模式，有些教师效仿其他的生本课堂，认为开展教学有固定顺序，实际上应用在自己的课堂上往往会适得其反;第二，观念没有改变。教师、学生包括家长，潜意识里依然认为教学有优先级，学生首先应保证的是成绩的稳定和提升，其他都属于教学延伸，其实不然，教育应注重学生的学习自主能动性，把课堂还给学生，才能让学生化被动为主动;第三，创设教学的情境氛围不够，课堂形式过于死板，学生难以提起学习兴趣，使得课堂参与率降低。

二、生本课堂的特点

生本课堂与新课程理念相似，都是以学生为主体，推崇自主性的学习，鼓励创设自由平等的课堂教学环境。生本课堂的开展能够帮助教师在学习资源上进一步设计与开发，充实课堂教学，还能提供平等、自由的交流平台，让学生充分发展个人能力，体验课堂魅力。生本课堂能够做到善待学生的个人差异，让教师能够看见每个学生的优劣势，从而注重学生的个人发展，在教学中有效激发学生的学习热情。

三、基于生本理念开展初中地理高效教学的策略

（一）树立生本理念，巧用问题驱动

在初中地理教学课堂上，教师首先要做到自身观念的转变，并传递给学生。生本理念的课堂应该是自由的、灵活的、开放的，教师要以学生为中心，引导学生在课堂上发挥自主能动性，逐步适应生本课堂，从而紧跟教师的教学节奏。问题驱动可以帮助学生快速集中注意力，在问题情境中激发学生的学习积极性，引导学生进行自主思考，有利于教师更好地开展接下来的教学安排。例如，在湘教版初中地理七年级上册第四章《世界的气候》的课堂教学中，教师可以利用身边的环境创设问题情境，提出问题：“今天是什么天气？现在的季节是什么气候？”让学生快速集中注意力，并主动思考、观察天气寻找答案。通过问题驱动学生的学习热情，能够帮助教师顺利开展接下来的教学，同时人性化的引导学生进入课堂学习，从而提高教学效率。

（二）贴近生活教学，提高探究能力

地理知识来源于生活和日常实践，并能够运用在实际中。生活化教学也能帮助学生更好的理解课本知识，通过实际的案例建立联系，提高学生的探究能力。例如在湘教版初中地理七年级下册第八章《走进国家》的课堂教学中，教师可以根据生本理念，将课堂交给学生，抽出一部分的课堂教学时间让学生进行课堂探究讨论。探究的主题是：你在生活中知道哪些国家，以及它们标志性的东西？日本的樱花、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔等，它们分别位于地图的哪个地方？让学生在课堂上展开探究和讨论，不仅能够营造良好的学习氛围，还能让学生在探究交流中理解地理知识，在生活实际中感受地理文化，从而提高课堂教学质量，促进个人探究能力的发展。

（三）创设地理情境，丰富课堂形式

创设情境教学的理念与生本理念有相同之处，都是为了引导学生的主动性学习。丰富课堂形式能激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中高效吸收知识，为课堂注入生机和活力。在地理情境下的教学能够促进学生的多项能力发展。例如，在湘教版初中地理八年级下册第一章第四节《中国的民族》的课堂教学中，教师可以在介绍完中国的几个大的民族后，开展情境互动，让学生分别扮演这些民族中的人，并互相交流，介绍自己民族的地理特点和人文风俗。这种教学方式充分遵循了生本理念，旨在提高学生的学习主导性，培养核心素养。情境互动能够营造良好的课堂学习氛围，提高课堂的趣味性和自由性，学生能够在轻松快乐的环境中充分学习知识，不仅如此，还能保证课堂的教学质量。

总而言之，在初中地理的教学中，生本教学的核心是生本理念，教师应秉承理念设计更高效的教学方案。问题驱动提高学生的学习积极性，探究交流促进学生的能力发展，创设情境互动帮助学生化被动为主动学习。基于生本理念的教学能够从根本上提高学生的自主性，从而提高教学的效率。

【参考文献】

[1]李萍.初中地理教学如何构建高效生本课堂[J].中國校外教育，2019（35）：145-146

[2]陆健.生本理念下初中地理课堂问题链的抓取研究[J].名师在线，2019（33）：34-35

（贵州省仁怀市第九中学）