人文素养培养视域下的中职语文教学

张凤莉

【摘要】中职教育中，语文教学作为一项基础性的课程，对学生人文素养的培养起着重要的作用，能促进学生综合素养的发展。为在中职语文教学中有效培养学生的人文素养，应明确人文素养培养的重要性;采用多媒体技术，关注传统文化熏陶;通过人物形象分析，体会文本中的人文精神。提升教学效果的同时，让学生清楚地了解语文教学内容中含有的人文价值和内涵。

【关键词】中职语文教学   人文素养   边城

引言

人文素养是人在接受正常教育形成的一种素养，人文素养的培养不是一蹴而就的，需要不断的从外界获取知识，增强能力，并在经验中进行经验总结，形成正确的价值观念等。一个人具备良好的人文素养，那么他在为人处世中也会展现出良好的精神面貌，并形成正确的的价值观念等。目前很多中职院校学生的文化基础不高，对语文教学内容也没有深入其中进行全面理解，形成的人文素养也明显低于普中学生。在中职学校中，教育的目的主要是培养具有专业技能的人才，属于定向型培养，学生毕业之后即可就业工作。因此，中职语文教学的人文素养培养就显得尤为重要，本文以《边城》为例，对人文素养的培养意义和措施探究。因此，对于中职院校来说，应该提高对学生人文素养培养的重视程度，加强教育改革，挖掘语文教学中人文内容，不断提升教育效果。

一、中职语文教学中培养学生人文素养的重要使命和时代任务

在当前时代发展下，中职教育作为教育的补充，肩负着培养更多职业人才的重任，中职学校人才培养的质量和数量关系到国家文化和经济文化的发展。为了迎合市场发展的需求，将学生的实践能力凸显出来，需要转变人才培养模式，加强对人才的人文素养培养，直接或间接的丰富学生的精神世界，提升学生的精神力量，让学生具备专业技能的同时，还能成为德艺双馨的人才，成为未来社会发展的接班人。人文素养的培養，对学生一生的发展能够起到重要的作用，如学生学习能力、心理、心态以及积极的发展等。语文学科教育是和人文素养培养紧密关联，因此，中职院校通过语文教学，将人文素养融入其中，实现人文素养培养和语文学科教育的科学结合，促使学生形成正确的认知和价值观念，提升人文情怀，推动学生全面发展的。

二、采用多媒体技术，关注传统文化熏陶

我国作为具有五千多年历史的文化古国，文化底蕴十分深厚。在中职语文教学中，让学生通过学习传统文化，对培养和提升他们的人文素养有着重要意义。因此，教师可以适当组织学生开展一些与古典文化有关的课堂活动，促使学生能够深入的学习传统文化。如开展诗歌鉴赏活动、诗歌朗诵比赛等等，通过有趣的活动提升学生的学习兴趣，让学生从被动学习状态转变为主动参与，并从文化中感受熏陶，提升自身的人文素养。在具体教学过程中，教师为了让学生更深刻的了解文化内涵，可以采用多媒体技术，关注教学内容中的文化内容。在教学《边城》时，教师可运用多媒体技术，向学生播放《烟雨凤凰》影像资料，让学生共同进入这个远离繁华喧闹的美丽城市。《边城》的作者沈从文，在写作过程中选择湘西生活题材，对湘西人自然、原始的生命形式进行描写，赞美了人性的美，也让这部小说被称为理想生命之歌、千古不磨的珠玉等。通过播放视频资料，能够让学生更深刻的接受到文化的熏陶，将情感和文章中“茶峒”融合起来。《边城》中不仅展现出美丽的景色，还将风景人情的调和美折射出来，在风景中有人的活动，让美更加有韵味，而这这种美好景物也能够衬托出人性的美，在这种教学中，学生能够感受到不一样的美，从风景中体会人性的美好。

三、通过人物形象分析，体会文本中的人文精神

小说是中职语文教学的重点内容，对于小说内容而言，人物形象的塑造整体上决定着小说的质量。一个人的性格是具有多面性的，对人物形象的分析需要从多方面进行，比如故事情节分析，人物外貌、性格、行为等方面，这样才能深刻理解一个人的素养和素质，体会文本中的人文精神。在教学《边城》这一课时，教师为了让学生能充分的体会和感受到这片没有受到污染的净土中农业文明孕育出的传统美德，引导学生用真心去感受文章中描述的湘西自然风光以及淳朴人情。在这种自然美好的环境中，人们之间没有名利，真诚相待、互相帮助等。在教学过程中，将学生划分为几个小组，让小组共同找到小说中哪些内容描述了真实的情感，这样学生在共同讨论中，能够更深刻的体会到这种情感的真挚性，包括外公对孙女的爱、天保兄弟对翠翠的爱、兄弟之间的感情等等，让学生在探究过程中体会这种人性的美感。另外，在《边城》这部小说中还将边城人民朴素、优美、健康的人性美体现出来，融入到社会和谐、自然和谐的生态圈中，教师在教学过程中应该有意识的引导学生进行体会和感悟，从而实现民族品德教学重建的效果，产生共鸣，促使学生形成人文精神。

人类的精神世界具有较强的复杂性，要想开展人文教育，使学生养成人文素养，就需要教师以教材文本为基础，深挖其中蕴含的人文因素，根据学生的生活经验，帮助学生更深刻的体会到文本中包含的人文精神，加强对人文教育的理解和体会，并增强情感体验和民族情感。

总之，对于一个人来说，人文素养是最基本且重要的素养，培养学生人文素养对推动学生身心健康发展、提升思想品质和道德素养有着重要意义。在中职语文教学中，应该采用多媒体技术，关注传统文化熏陶，通过人物形象分析，体会文本中的人文精神，实现人文素养培养的目的。

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