培养学生核心素养，加强高中数学错题管理

何琼

摘要：随着现代社会经济的不断发展，各个行业也在进行着改革创新，因此就对相关的专业人才有了更高的要求。面对严峻的就业压力，我国教育行业也需要进行改革创新，培养出适合现代化社会需求的高素质人才。在高中阶段的数学课堂教学中，需要关注学生的数学错题管理方面，因为错题管理的质量不仅会对学生的整体发展造成影响，同时也会影响到对学生数学核心素养的培养。本文对高中学生进行错题管理中存在的主要问题进行了初步分析，从而也进一步的探究了提高错题管理的相关对策。

关键词：核心素养，高中数学，错题管理

前言：高中阶段的教育是非常重要的，会对学生的成长以及后期的发展起到较为重要的影响。尤其是高三阶段，是学习生涯的转折时期，需要教师与学生加强学习方面的重视。为了培养学生的数学核心素养，提高学生的数学成绩，教师需要采取恰当的方式对学生进行引导，让学生能够科学的进行数学错题管理，推动学生学业进步。目前在错题管理方面，学生没有对错题进行细致的研究，错题管理的意识较弱，并且也没有恰当的错题管理方法，所以面对这样的学习现状，教师需要有针对性的进行引导教育。

一、高中学生进行错题管理存在的主要问题分析

高中阶段的学生在数学学习的时候，进行有效的错题管理，还存在着一系列的问题。目前在高中阶段普遍存在的一种现象，就是数学教师对于错题管理方面没有引起足够的重视。虽然在教学中已经对错题管理有了一定程度上的了解和认识，也尝试着让学生使用错题本来进行错题管理。但是大部分教师对于错题管理的重视力度还较弱，没有对其中涉及到的问题分析以及问题归类整合等方面进行系统的认识，所以就会使得学生对于错题管理的重视力度较弱。为了提高学生的数学成绩，大部分数学教师已经认识到了，在进行学习的时候，需要让学生将各种容易出现错误的数学题进行整理，记录到本子上。但是大部分学生仅仅只是为了应付教师的检查，将错题抄写到了本子上，并没有对错题进行详细的分析和管理。其次，教师对于错题管理缺乏有效的指导，在寻找错题产生的原因以及错题归类等错题管理方面，学生是需要教师指导与帮助的。目前数学教学中，教师对于每个学生在错题管理方面的指导还不够。

二、核心素养视角下，加强高中数学错题管理的对策

（一）进行恰当引导督促，增强学生错题管理意识

为了让高中阶段的学生能够进行有效的错题管理，首先就需要提高学生的错题管理意识。才能够逐步的让学生养成错题管理的习惯，长此以往就会寻找到最为适合自己并且有效的錯题管理方式。为了培养学生的错题管理意识，教师可以丰富错题管理的方法不仅仅是让学生简单而机械的使用错题本来记录各种各样的错题。还可以组织相关的教学活动，让学生对自己的错题进行分析记录与反思，逐步地培养学生进行错题管理的兴趣。比如说，在引导学生进行错题管理的时候，有的学生在函数学习中的求函数值域方面容易出现错误。那么教师就可以列举。“y=cosx，y=1/x”等等类型的函数关系式，让学生进行仔细的研究对比，发现其中的规律，掌握到相关数学知识。针对学生容易做错的一些题，教师还可以将题目进行变形，让学生尝试着解答新的数学题目。然后将自己之前的错题与所解答的新题进行对比研究，通过恰当的引导，让学生渐渐地感受到数学错题管理中的规律，激发出学生进行错题管理的热情，培养学生的数学核心素养。

（二）明确错题管理标准，提高学生错题管理能力

在进行错题管理的时候，为了提高高中学生错题管理的质量，教师需要提前将管理的标准加以明确。并且定期的对学生的错题管理状况进行检查以及反馈，督促学生不断的提高错题管理的质量，让学生的错题管理能力得到增强。比如说，教师可以要求学生在错题管理的时候提高管理的深度，对容易出错的数学题进行深入的研究探索。“y=cos（3x+兀/4）”这个函数的单调区间，大部分学生都容易出现错误，因为有的学生没有认识到这个函数是复合函数，所需要使用到的数学知识点是关于复合函数的单调性。所以学生在进行错题管理的时候，就不仅仅需要对这道题进行研究，同时还需要深入的了解复合函数的相关数学知识点，将数学知识点与具体的数学题目相联系，进行探索研究。寻求最为简单的数学问题解答方式，不断的提高自身的数学核心素养，促进学生错题管理能力的提升。

结束语：总的来说，目前的高中阶段学生虽然在错题管理中还存在着一系列的问题，但是为了提高高中数学教育的质量，促进学生的健康发展，并且培养学生的数学学科素养，就需要教师采取恰当的方式对学生进行引导。在高中阶段的数学教育中，通过教师的科学引导以及合理的督促，能够逐步的将学生的错题管理意识以及管理的能力提升，长此以往，会让学生形成优秀的数学品质，提高学生的数学核心素养，有利于促进学生的可持续性发展与成长。

参考文献：

[1]焦立媛.高中生数学错题管理能力培养策略的实施刍议[J].才智，2018，10 （4） ： 111.

[2]高硕，冯英杰.试论数学学习中错题管理与有效学习[J].读与写（教育教学刊），2017， 14（1） ： 115.

[3]舒春榕，陈彦斌.试论高中生数学错题管理能力培养策略的实施[J].理科考试研究：高中版.2019（05）：185-186.

[4]何静，陈韦方.浅析高中数学学生错题管理中的反思策略[J].中国校外教育.2019（03）：136-138.