高中综合实践活动教学策略探究

陈婧

摘要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，综合实践活动中，应遵循自主性、实践性、开放性、整合性、连续性的原则。在实际的教学过程中，对于高中阶段的学生而言，一方面有学业的压力，一方面家长和学校对于综合实践课程并不是很重视，加上教师水平等各方面因素，使得各学校的综合实践课程教学质量也是参差不齐。国家开设中学综合实践活动课程的目的，也是为了让学生在进行理论知识学习的同时，通过综合实践，增强学生的责任心和解决问题的能力，进而促进良好价值观的形成。对此笔者根据自身经验提出了相关的教学策略。

关键词：高中阶段;实践活动;教学策略;相应探究

在进行高中综合实践活动教学过程中，教师首先应该意识到，若想进行实践活动，就需要提出相应的问题，鼓励学生进行合作，同时教师讲述大致方法;随后教师在引导学生进行实践时，还可以积极进行参与，拉近师生之间距离，及时进行沟通，树立正确的理念;最后教师还可以设置相关的任务，鼓励学生自主合作，锻炼自身实践能力。同时在教学时，还可以遵循一定的原则。本文便对以上内容进行讨论。

一、综合实践活动教学原则

在对高中学生进行实践教学的过程中，教师应该以学生为主体，尊重学生的差异性，同时实践方式还应具备多样性的特点，激发学生的学习兴趣。相关的实践活动还应满足学生的学习需求，能够被大众所接受，所设立的相关活动还应该具备可实施性以及创新性，对学生具有一定的启发作用，相关的高中综合实践活动教学只有在此原则下进行才能提高学生综合素养。

二、综合实践活动教学策略

2.1根据现象，提出问题，鼓励合作，讲述方法

在进行实践活动的过程中，教师首先应该告知学生进行实践的第一要务是发现问题，根据现象确立相应的主题，同时在教学过程中，还应该鼓励学生之间进行合作，在这个过程中，教师还可以适当讲述相关的方法，为接下来进行综合实践活动创造相应的便利条件。

例如教师在讲述《确定研究课题》的内容时，教师应该告知学生若想进行实践活动，首先就需要确立相关的主题，并根据主题提出相应的问题，同时还可以结合相关的生活实际设计问题，通过相关的问题，鼓励学生进行讨论，选择合适的研究方向，确定相关的目标，同时教师还应该意识到实践活动需要学生和教师进行合作，同时在合作探究的过程中，简述相关的方法，比如查阅相关的资料，进行大量的问卷调查，在这个过程中还应该提出假设选取相关的对象，在进行实践的过程中，适当结合实验进行操作，加深对相关主题的理解，为接下来的教学创造便利条件，在实践活动中培养学生的学习信心。

2.2教师参与，提供资料，进行沟通，树立观念

在进行实践活动过程中，教师作为引导者，应该积极参与学生的活动，在学生需要帮助的时候施以援手，为学生提供思路，同时在学生遇到困难丧失信心时，教师应该和学生进行沟通，帮助学生进行心理疏导树立正确的学习观念，提升学生的综合学习素养，为接下来教学创造便利。

例如教师在讲述《实施研究》的内容时，首先应该告知学生沟通与交流是进行综合实践活动的主要前提，在进行相关的实践活动时还应该制定相关的计划表，严格按照计划进行实践，同时教师作为引导者，还应该积极参与其中，为学生提供相关的数据以及资料，也可以带领学生进行实地考察，在实践中加深理解，同时作为教师还应该和学生一起整理相关的资料和数据，并尝试进行分析，随后还可以指导学生进行相关实践报告的书写，分别涉及调查问卷，读书记录以及实验过程，同时还应该及时和学生就相关的实践数据以及相应的结果进行探讨，开阔学生的思路，教师在这个过程中还应该对学生进行评价，设置相应的奖励机制，激发学生的竞争意识。

2.3设置任务，鼓励合作，自主学习，提升能力

在进行相关的实践活动过程中，教师应该意识到，学生的实践能力，需要以具体活动进行锻炼，所以在教学时，教师可以根据学生的特点，设置相应的任务，同时鼓励学生进行合作教学，划分小组，培养学生自主学习能力，同时还可以让学生进行畅想，提升自身综合素养。

例如教师在讲述《珍惜水资源》的内容时，教师首先可以询问学生：水是人类生命之源，但是我国水资源紧缺，面对这种情况，我们应该如何解决这一问题？学生可以通过相关的文献以及视频，搜集相关的数据，对地球水资源的数据变化用图表的方式直观的展现在学生面前，同时还可以让学生之间相互合作，比如一部分学生查阅文献，一部分学生收集相关的数据，同时在面临相应问题时，教师还可以让学生进行交流。得出保护水资源的具体措施，同时教师也可以给出自己的看法，以此来调动学生的学习热情，为接下来的综合实践活动教学穿凿便利。

综上所述，在实践活动时应在遵守相关原则的前提下进行教学，教师首先应该意识到，若想进行实践活动，就需要提出相应的问题，鼓励学生进行合作，同时教师讲述大致方法;随后教师在引导学生进行实践时，还可以积极进行参与，拉近师生之间距离，及时进行沟通，树立正确的理念;最后教师还可以设置相关的任务，鼓励学生自主合作，锻炼自身实践能力。

参考文獻：

[1]陈雨亭，国赫孚.普通高中综合实践活动课程实施中的几个规律性关系[J].教育发展研究，2009（18）：39-43.

[2]房玉秀. 综合实践活动课程的理论与实践研究[D].辽宁师范大学，2005.