互联网+背景下高职院校税务会计教学创新

许彦

摘要：在互联网+背景下，税务会计课程的教学创新寻找到了新的改革方向。本文通过概述税务会计课程内涵以及目前高职院校教育中面临的教学难题，深入研究互联网技术在教学进程中的创新运用，以供参考。

关键词：“互联网+”时代;高职院校;税务会计课程;教学创新

世界科技能力水平在不断发展进步，计算机技术开始融人社会群众的生活日常中，在“互联网+”时代下，教育领域的教学体系也需要迎来新的转变。在各大高职院校中，税务会计课程的教学要迎来新的进步，以便更好适应会计行业变化趋势，推动学生专业能力水平可持续发展。

一、税务会计课程内涵

税务会计课程作为财务管理专业和会计专业的重点课程之一，对于高职学生整个学习阶段的成长发展起着至关重要的作用。税务会计的概念与财务会计是相对立的，通过运用会计学的基础原理和运算手段，针对纳税人应交税款项目从最初的形成到最终的缴纳这一个整体流程的监督管理工作，是税务学与会计学向交叉的一门重点学科。这门课程在教学过程中重点是要求培养学生的创新思维能力和会计实践能力，以专业能力需求作為教学切人点，对传统的会计基础教学做全面整合，帮助学生在教学进程中能够正确理解和分析企业税务会计中存在的问题，并尝试运用多种理论知识和实践手段进行解决完善工作，为学生在未来从事企业日常会计工作需要打下坚实的理论基础和实践基础。在整体的学习中要求学生能够明确掌握我国现行的税制情况，深入了解主要税种的含义以及征税范围，并在理论知识的学习之后充分掌握主要税种应纳税金的计算方法，在实践操作环节能够熟悉会计科目的核算内容体系以及账簿的登记方法，在深入学习中了解相关的会计行业法律法规以及课外金融知识。

二、高校教学现状

课程目标是十分明确的，但是在我国目前各大高职院校的税务会计教学体系中还是存在着多种教学难题。课程大纲要求学生在学习课程之后能够充分掌握多种税种以及纳税的流程，但是学生在实践操作过程中，部分院校由于教学条件和设施有限，教师想要开展实践教学只能够引导学生从课本习题开始练习，缺乏真正的操作演练条件，不能有效的帮助学生将理论知识转化到实际操作中来，学生在未来工作岗位上，专业知识能力也得不到充分的展现。且教学所用的实体教材更新速度较慢，具有较为明显的滞后性，而我国相关部门针对会计行业法律法规的颁布或调整速度较快，甚至每隔几年就会开展一次大的会计行业体系整改，这就在一定程度上降低了学生吸收最新国家法规理念的实时速度，教师只能主动在教学内容中添加新的教学知识点，这就极大地增加了教师的授课压力。

三、互联网+背景下的教学创新

目前我国已经进入了信息化时代，随着社会经济的发展和科学技术的进步，社会各个领域开始尝试融人信息化设备帮助提升行业发展速度，教育领域也是如此。在各大高职院校税务会计教学进程中，教师可以充分运用电子化设备来帮助推动日常教学进程，提升学生学习效率。由于税务会计行业具有非常强烈的实效性，所以在教学进程中教师可以适当引入电子教材，因为以往所选用的课本实体教材更新换代的频率较慢，在整本的教学内容中可能会存在法律条规失效的风险，会在教学传达中给学生留下过时的、对于当下来说已经是错误的会计标准印象。而电子教材的整体排班以及充分编校所需要耗费的时间并不长，能够较为及时跟上时代的变化，充分适应会计行业改革规律，让学生在学习过程中时刻接收最新的会计准则的相关法律规定，做到实时与社会接轨，能够帮助学生充分感知到近年来会计行业的改革变化。其次，计算机技术的运用能够为税务会计的教学搭建起一个完善的在线操作系统平台，通过电子化设备让学生在反复的实操练习中提升对于税务会计的理解，有助于学生将教材上的理论知识转化成实际操作经验，例如学生在学习在线纳税系统的实操步骤时能够详细了解企业纳税人在税务环节的实际操作流程，以及每个流程存在的必然意义，在实践的过程中做到课本教材知识的融会贯通，在掌握基础理论的同时充分适应教师的教学进度。

在“互联网+”时代，税务会计课程所得到的教学助力不止于此，教师能够通过对于电子化设备的充分运用，可以将海量的网络教学资源融人到教学进程中，让学生在理论学习的过程中接触到更多的实操案例，或者带领学生通过阅读税务局官方网站的法律条例，来解读会计行业最新的改革方向。在教学实际操作环节中，并通过建立信息化评价体系，帮助教师能够有针对性的对学生的学习成果进行评价，并对实操环节中出现的失误进行有目的的讲解，帮助学生专业知识能力全面提升。

四、结束语

“互联网+”时代下能够为课程教学提供多重教学动力，这需要教师能够深入挖掘互联网技术的教学价值，帮助学生能够在信息化环境下及时接触到新的理论知识，有助于培养学生对于时代观念新的认知，在加强学生动手实际操作能力的同时提升学生的知识运用能力，教师在教学过程中也能够及时筛选废弃的会计条例，保持教学内容的前沿性，在信息化教学进程中提升学生的综合专业能力水平，提升教师的教学质量，提高教学效率，帮助学生在未来从事专业会计日常工作打下坚实的基础。

参考文献

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