谈初中德育教育与创新能力培养

徐美华

摘要：教育是国家社会稳定前进的动力，人才是国家社会繁荣的砥柱，教育缔造人才，人才成就教育，随着我国教育课改的推行，很多学校开始逐渐认识到现阶段在人才培养方面的局限性，即习惯按照成绩、名词、分数去衡量学生。因此，打破教育僵局，培养学生创新能力，开展德育教育是教育前进的方向，也是学生全面发展的真实需要。德育关于学生的精神品质、行为习惯，创新则为学生的学习、生活提供了新思维、新动力，初中阶段正是学生身心成长的发展阶段，开展德育教育和培养学生创新能力是此阶段必须完成达到的目标。

关键词：初中;德育教育;创新能力;开展策略

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是我国各个阶段教育工作的重要组成部分，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用;创新能力是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思维的见解，从而去改进和创新出新的事物的能力。

一、当前初中德育教育和创新能力培养存在的问题

（一）学校和教师的态度问题

德育教育工作早已被国家教育部门所重视，已经出台和发行了关于德育的标准章程，并对各个阶段的学校提出了明确的德育开展方向和目标，要求我国教育全面建立全面的德育教学体系。但从现阶段我国开展的德育力度来看，部分学校采取了敷衍和模糊的态度行为，开展的德育活动和德育教育也只是应付教育部门的检查，导致德育浮于表面，并未使德育得到实际开展。

（二）学生的认知和理解问题

初中阶段学生会面临人生的中考，不少学生会全身心投入到备考中去，导致部分学生会更加重视自己的学习成绩，对德育课程和德育活动的开展产生抱怨的态度，甚至直接将其他科目作业带到德育课上去做，导致本就开展时间少的德育教学完全不能达到该有的质量和效率。同时，许多学校为了达到学校的升学率而布置较多的学科作业，导致学生压力过重，没有精力和兴趣去学习德育。

（三）开展的平台和范围问题

德育教育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育，现阶段，初中德育开展的主要平台是学校，但为了增加教育平台和范围，保障开展力度，德育教育应不仅仅局限于学校。其次，创新能力是学生未来学习和生活的关键能力之一，它不仅仅是阶段教学的目标，也是学科更好开展的基础。创新能力培养主要依附于各个学科的课堂教学，但教师和学校也可以将能力培养上升到生活和主题活动中去，加强学生的思考和创新空间。

二、有效开展初中德育教育和创新能力培养的策略

（一）各个学科发挥所长

学科为德育教育和创新能力培养提供了最为基础的平台，每个学科都具有独特的色彩、风格、因素和性质，因此，各个学科的教师必须从学科的独特性出发，保障学生在学习的过程中感受多样的德育内容和创新培养途径，从而在多个学科融合下保障教学、德育和能力的多样进行。比如语文学科的德育侧重可以放在爱国主义、爱国情怀、感恩之心、敬畏之情、关心父母和爱护动物等内容上，道德与法制的德育侧重可以放在社会责任、社会义务、法律知识、个人成长和身心健康等内容上，美术学科的德育侧重于审美、内涵、观察上，可以通过绘画去引导学生形成创新能力，数学学科可以通过图形、题目去引导学生发散思维，从思考和探究中培养自身创新能力。总之，德育教育和创新能力培养在各个学科中的侧重和突出都有区别，教师应当发挥学科特色，展现学科独特魅力。

（二）引导学生感知德育

德育的开展重点在于学生对德育的理解、感知和形成，只有学生发现德育的重要意义才能积极主动去获取德育。首先，学校要重视德育课程的开展，将其作为一门科目去进行教学，将成绩汇总到学生的整体成绩中去。其次，教师和学校可以组织进行关于德育理念的视频资源播放.使学生认识到德育的价值。最后，利用对比反差造成学生的直观印象，比如食堂的秩序对比，教室的吵闹对比、交通的拥堵对比等等，将照片张贴在教室和学校展示墙中，使学生直观感受到德育对我们生活和学习的影响。

（三）学校家长提供支撑

德育教育和创新培养离不开学校和家长的辅助支撑，对于德育而言，学校可以举办一系列的德育活动，比如开展文明标兵活动、爱校活动、敬老活动、植物活动等等。教师可以组织家长进行德育重要性和意义的讲座，使家长在日常生活中能及时指导学生正确的行为和做法，从而弥补德育的教育漏洞。对于创新能力培养而言，学校可以提供特色活动去引导学生培养，比如动手类活动，新奇小发明、废物利用等等，思维类活动，比如绘画比赛、竞技比赛等等，通过活动的开展使学生乐在其中，从而在兴趣和积极性的驱动下获得创新能力。

三、总结

德育教育和创新能力培养都对学生有直接的影响，学校和教師应采取积极的态度去重视和开展，使初中阶段的教学更加具有效率性和完善性。最后，本文提出的策略希望能被广大教学工作者参考。

参考文献

[1]洪英梅，谈德育教育与创新能力培养[J].中国校外教育，2020（15）：2.

[2]赵宗发，初中德育教育的重要性及意义探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：170.