信息化教学在小学合唱课堂中的应用

陆耀坤

摘 要：本文阐述了音乐学科学生核心素养的培养，提出了有效的策略，借助信息技术采用多媒体的形式开展教学。加强对学生兴趣的调动，营造良好的学习氛围，使学生在音乐合唱练习的过程中，提高自身音乐素养，不断对音乐知识进行探索;加强对学生的情感教育，学生掌握合唱的技巧，从而更好的推动合唱教学的不断发展。

关键词：信息化教学;合唱教学;应用策略;学习兴趣

众所周知，在小学音乐教学的过程中，合唱教学是其中非常关键的部分，其具有较强的实践性。在进行教学的过程中，要打造高校课堂，通过信息技术的应用，拉近学生与音乐之间的距离，使学生在合唱的过程中更好地对音乐进行理解感知，加强对学生情感的培养。同时，合唱教学是多声部的教学，需要学生具备较强的注意力。因此，利用多媒体式的教学方法，有利于使学生形成良好的学习状态，积极参与到合唱教学活动中，从而提高合唱的教学水平。除此之外，教师也要加强对合唱技巧的有效引导，使学生能够对自己的气息进行控制，加强不同声部之间的有效转换。

一、促进合唱技巧的引导与掌握

在小学音乐课堂教学的过程中，对学生进行合唱训练，要加强学生之间的整体配合，使不同声部之间能够达到协调，才能更好的对音乐的魅力进行感知，提升学生的整体合唱水平。同时，教师在进行合唱技巧讲授的过程中，要加强多媒体的应用，使学生能够对呼吸进行调节。比如，在对“小白船”这首音乐进行合唱训练的过程中，让学生对这首歌的二声部进行演唱，把学生分成不同的小组来进行合唱训练。让两个小组的学生分别来对其中小组存在的一种问题进行寻找。借助多媒体播放合唱的视频，让学生能够自己找到存在的问题，避免出现走音的现象。在不断的训练过程中，有利于提高学生的演唱能力，同时，加强对音准的把握。

二、利用多媒体辅助音乐合唱课堂教学

（一）借助多媒体，激发学生合唱兴趣

在当前的小学音乐合唱课堂教学过程中，要充分借助多媒体，激发学生对合唱的兴趣，有利于使学生对音乐进行感知，激发学生对知识探索的欲望。同时，多媒体展示的内容存在一定的动感，可以使学生调动积极性，更好的对个性进行发展。比如，在对《青春舞曲》进行教学的过程中，学生对于歌曲的背景了解较少，在课堂上设计“走进歌曲”的教学环节，利用多媒体播放新疆的风土人情，使学生对新疆人的服饰、乐器、音乐进行感知，了解基本的动作，对民族进行认知，才能更好地调动学生对歌曲练习的主动性，使学生产生兴趣，才能更好地对学生的法官进行刺激，加强对作品情感的感受。

（二）借助多媒体，营造良好学习氛围

在对学生音乐兴趣进行调动的过程中，要使学生对事物产生好奇，针对音乐抽象的问题，如果进行简单的讲述，会使学生不能够形成对事物的认知，而利用多媒体借助文字、图像进行展示，可以为学生提供生动的情景，营造良好的氛围，使学生更好的对合唱学习的效果进行提升[2]。比如，在合唱《彩色的中国》一课时，通过幻灯片播放世界地图，让学生对中国在地图上的位置进行观察。潜移默化的过程中，对学生进行爱国主义教育，同时，引出本节课的主题，通过演唱歌曲的播放，营造学习氛围，使学生根据画面来进行想象，对于所展示的美丽景象，有利于更好的使学生投入到音乐的情境中，不断提高合唱的效果，融入自己的情感。

（三）借助多媒体，加强情感教育融入

在进行音乐教学的过程中，要注重对学生情感的表达。在反复聆听揣摩的过程中，获取更多的感受，特别在合唱教学的过程中，教师简单的理论说教不能调动学生情感的融入，要增强学生的情感体验，借助信息技术，利用多媒体将音乐作品的情感进行展示，使学生能够发挥想象力，由静变动对影像进行动态的感知，有利于学生增强对作品的理解，触景生情，进一步对音乐进行创造[3]。比如，在教唱《化蝶》一课时，利用多媒体给学生播放《梁山伯与祝英台》的片段，使学生通过影像去感受音乐的主题，探讨在旧社会中包办婚姻所带来的消极影响，引导学生能够表达自己的看法。同时，在进行情感教育的过程中，要借助学生对乐曲的欣赏，使学生能够更好的对教学的内容进行改制，在练习的过程中表达自己的情感，增强学生的情感体验。

（四）借助多媒体形式，开展微课教学

在当前的小学音乐合唱教学的过程中，要推动教育的信息化，借助微课这种新型教学形式来进行广泛的应用，有利于使得学生的视听能力得到有效的锻炼。进行合唱教学的过程中，要对微课进行合理的穿插，使学生对歌曲的内容进行了解。比如，在《时间像小马车》的合唱教学过程中，老师录制微视频，考虑学生的认知水平，将时间卡通化比喻为一架马车，从视频播放的过程中，给学生一个强烈的视觉冲击，引導学生在合唱的过程中，对歌曲中的声音进行感知。

总而言之，在当前的小学音乐合唱课堂教学的过程中，要注重对学生技巧的教授，使学生能够在进行练习的过程中，对音乐的魅力进行感知，加强各声部之间的统一。同时，要引导学生对音乐进行赏析，在聆听其他声部时，对自己的声部进行把握，注重音乐技能和情感的表达，有利于提高合唱效果。教师要充分利用信息技术对各种乐器进行展示播放乐器的旋律，使学生在欣赏旋律的过程中，对音准和音高进行把握。因此，将现代教育技术运用到当前的课堂教学过程中，借助画面处理，可以使上的音乐更加易懂，有利于进一步提高课堂教学效果，推动学生音乐核心素养的形成。

参考文献：

[1]师慧.信息化教学在小学音乐课堂中的应用[J].课程教育研究，2018（21）：217-218.

[2]白静.信息化教学在小学音乐课堂中的应用[J].北方音乐，2018（01）：208.