情境教学法在初中英语教学中的应用

牛雪梅

摘 要：新课改之后，情境教学法越来越受一线英语教师的青睐，很多教师也积极投身于探索情境教学法在英语教学中的运用。初中英语作为一门应用性的语言类学科，它也兼具应用性与人文性。英语教学中的相关知识教学结合相关文化背景知识也更有助于学生掌握英语，而且随着现代教育技术的不断发展和提升，多媒体教学设备也为英语情境化教学提供了有效的途径。鉴于此，本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在初中英语教学中运用情境教学法来提升教学效果。

关键词：情境教学法;初中英语;教学策略

英语作为世界上最通用的语言之一，对于学生以后的工作、学习和生活都有着直观重要的作用。而且随着现代社会不断全球化，英语教学也越来越受人们关注。初中阶段的英语教学相对小学而言更具系统性，也是学生高中阶段继续学习英语的基石。因此，初中阶段的英语教学就显得尤为重要。但是，现在很多英语教师讲课方式单一且互动性不强。对此，笔者认为可以采用以下三个方面的策略在初中英语教学阶段实行情境教学法来提高学生的英语核心素养。

一、利用实物创设教学情境

利用实物来创设教学情境主要是指，用生活中的确实存在的物体来帮助学生营造英语学习的情境，从而帮助学生更好地沉浸在教师的教学内容之中去。这种运用实物来辅助创设教学情境的方法既可以帮助学生逐步养成在日常生活中运用英语的习惯，又可以带领学生跳过在大脑中用中文来进行翻译的过程，从而让学生的英语学习变得更加自然。

在具体的教学生活中教师可以利用教室里、学校里的东西来创设情境。在学习代词和名词的用法时，教师可以引导学生围绕“教室里的物品”来进行造句。如“This is a desk.”“This is a pen.”等等。教师也可以引导学生围绕“课桌”進行对话训练，如“What are these？”“These are pens.”等等。此外，教师还可以引导学生根据教师里存在的实物来进行抢答，看哪个学生能够说最多的英文单词。

利用实物来创设教学情境可以更直观地向学生展示，提升英语学习的生动性。而且，通过实物可以帮助学生实现学以致用，在很大程度上提升学生学习英语的有效性。

二、利用活动创设教学情境

利用活动创设教学情境主要是指教师通过设计一些相关的练习语言的活动来引导学生在活动中运用相关知识，从而帮助教师提升英语教学的效果。而且英语教师也可以根据不同的教学内容来创设多种多样的教学活动，给学生带来巨大的挑战和新鲜感。

比如，一线英语教师可以举办一些英文演讲比赛、英语故事分享会、英语话剧、英语小剧场、我读英语报纸等活动来辅助创设英语教学情境。在具体的英语故事分享会活动过程之中，教师可以先引导学生按照“Fairy Tale”主题选择自己感兴趣的故事，之后再根据自己的英语水平来向其他同学分享。这种分享形式的活动既可以让学生主动输入和输出英语，又可以为学生增加很多英语背景知识，使得英语学习更加生动形象。此外，教师也可以引导其他同学在倾听的同时发表自己对于故事的看法和建议，这样一问一答的形式可以在很大程度上帮助学生提升运用英语的能力和水平。

教师在自己的日常教学实践中运用活动的形式可以为学生的英语学习增添很多外部因素，从而帮助教师创设一个良好的教学情境，进而潜移默化地提升学生的英语核心素养。

三、利用多媒体技术创设教学情境

随着现代科学技术的不断进步与发展，越来越多的技术也扩展运用于现代教育工作之中去，在很大程度上丰富了教学内容、手段以及资源等内容，使得课堂教学也逐渐变得生动、形象了起来。运用多媒体技术来创设教学情境既可以吸引学生的学习兴趣，活跃课程气氛，又可以极大地提高教师的教学效率。很多英语教师在教学过程中使用PPT来进行播放教学，并且在PPT中加入大量的音乐、图片以及视频等形式的内容，使得教学变得生动形象了起来。

对此，一线的英语教师应该积极探索并创新PPT课件的制作，并且可以将PPT课件分享给学生，从而方便学生课后进行复习。在多媒体课件的制作方面，英语教师可以将课文中的对话等音频内容插入到课件中去，或者时运用“万彩动画大师”等动画制作软件来进行动画制作。除此之外，教师还可以根据教学内容选择相关的“美剧”或“英剧”片段来给学生播放，从而让学生既练习了英语听力又能够了解相关背景文化知识，最终帮助学生学会如何正确运用所学的知识。比如，多媒体信息技术能够为教师的教学带来更多的可能，也帮助了一线教师更好地创设良好的教学情境，从而让学生更好地沉浸在英语学习之中去。

综上所述，在初中阶段英语教学过程中采用情境教学法有助于帮助学生更好地掌握英语，做到听、说、读、写四项语言技能齐头并进。一线的初中英语教师可以在自己的日常教学实践过程中通过利用实物、活动和多媒体技术来创设教学情境，从而潜移默化地提升学生的英语能力和水平。

参考文献：

[1]颉瑞虎.探讨如何在初中英语语法教学中应用情境教学[J].学周刊，2020（18）：43-44.

[2]刘洋.情境教学法在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2020（15）：77.