药物化学课程融入课程思政理念的探索研究

张宏娟 李飞 王秀珍 韩峰 胡琴

[摘 要] 为了更好地贯彻立德树人的育人理念，在非思想政治类课程中融入课程思政思想已成为高校教育的一个重要举措。药物化学是药学和临床药学等专业的一门核心课程，在药物化学教学中融入课程思政理念，将有利于增强教师的道德修养，提高学生学习的积极性，促进教学相长，实现培养德才兼备的药学人才目标。

[关键词] 课程思政;药物化学;教学融合

[基金项目] 南京医科大学药学院思政进课堂教育研究课题（YXY-kcsz-2019-0009）

[作者简介] 张宏娟（1977—），女，江苏高邮人，博士，副教授，主要从事生物催化合成手性医药中间体研究;胡 琴（1963—），女，湖北英山人，博士，教授（通信作者），主要从事生命系统微量物质分析研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）37-0050-02    [收稿日期] 2020-01-15

“课程思政”是一种新的育人理念，是指在各类课程中融入思想政治教育，强化非思想政治类课程的价值引领功能，并与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务。[1-3]药物化学是药学领域的带头学科，是药学和临床药学等专业的核心课程，[4]教师可围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程思政目标，充分发挥药物化学课程的育人价值，将思想政治教育融入药物化学课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人。在药物化学课程中融入课程思政理念，既能使学生学到扎实的药物化学专业知识，又能使他们在不知不觉中受到思想政治教育，这样的课程教学有利于培养德才兼备的药学人才。在药物化学教学上融入课程思政理念，可以从理论教学、实践教学、网络课程教学三个方面着手：

一、基于理论教学

（一）从药物的发现和发展史着手

药物的种类繁多，每一个药物的发现和发展史都蕴含着丰富的信息，作为药物化学老师，可充分把握这一知识库，将药物的背景知识与马克思主义的立场观点、社会主义核心价值观等有机结合起来，有效融入课程思政理念。比如，镇痛药吗啡的发现，吗啡是植物罂粟也是鸦片的活性成分，可以结合《鸦片战争》这部电影，介绍清朝末年我国人民吸食鸦片的悲惨状况，告诫同学们落后就要挨打、中国一定要自强自立才能屹立于世界的道理。在药物的发现史中，有一类药物虽然数量不多但却非常特殊，那就是由中国人自主研发的药物，比如青蒿素、五味子丙素、石杉碱甲等，这些药物的发现对树立民族自信、文化自信有着强大的说服力。

（二）从药物的临床使用现状着手

一些药物进入临床广泛应用阶段以后，会出现耐药性等问题，其中最典型的就是针对病原体的化学治疗药物，比如抗肿瘤药、抗病毒药、抗细菌药、抗真菌药等，尤其是抗菌类抗生素的滥用，导致了“超级细菌”的出现，人类如果不对抗生素使用进行控制，未来可能会面临无药可用的严重后果。通过这些现状，告诫同学们，作为人类要敬畏自然，人类如果不加节制地开发、破坏和污染环境，最终受害的还是人类自身，将保护环境、合理使用药物的理念无形中植入每一个同学的心中。

（三）从药物的临床用途着手

教师可以利用介绍药物临床用途的机会，巧妙地融入思政理念。比如在讲解抗精神病药物时，引入斩获多项奥斯卡奖的电影《美丽心灵》，该片讲述的是一个真实的故事，数学家约翰·福布斯·纳什在博弈论和微分几何学领域潜心研究，却受到了精神分裂症的困扰，但纳什在妻子艾丽西亚爱的呵护下，与精神分裂症作斗争，经过十几年的不懈努力与坚持，于1994年获得诺贝尔经济学奖。通过这部电影的介绍，使同学们明白，虽然有效的药物治疗是必不可少的，但要彻底治愈精神疾病，还要给予精神病人更多的爱的关怀与感召，只有爱这剂精神上的良方才能治愈心灵上的创伤，引导同学们用自己的爱心去关心他人。

（四）从一些“重磅炸弹”药物着手

我们通常把年销售额超过10亿美元的药物称为“重磅炸弹”药物，比如阿托伐他汀钙于1998年上市，2006年销售额高达138.3亿美元。截至目前，该药已经为辉瑞累计创下了1514亿美元的营收。氯吡格雷于1999年上市，2008年销售额达98.4亿美元，目前氯吡格雷已为赛诺菲带来890亿美元的销售收入。这样的药物还有很多，它们之所以能够成为重磅炸弹，甚至是超级重磅炸弹，最主要的是这些跨国制药企业拥有核心的科技创新手段，在研发新的化学实体、新的作用靶点和新的作用机制方面独树一帜，才能在后续的新药销售中独占鳌头。

这些事例明确地告诉了我们创新的重要性，而药物化学的首要任务就是发现和发明新药，因此，在药物化学的教学过程中，教师列举出这些重磅炸弹药物一方面可以强调药物化学学科的任务及重要性，另一方面则是加强学生们的创新意识，将他们努力培养成新药研发的储备人才和未来创制新药的生力军。

（五）从社会上有关药学的热点问题着手

社会热点问题是指当前一段时间或之前发生的引起社会广泛关注的社会要闻。[5]大学生智能手机使用率非常高，对社会热点问题也非常关注，教师利用这个契机，在专业课堂中引入社会热点问题，在话题中融入思政元素，在传授专业知识的同时，对学生进行思政教育，培养学生正确的世界观、价值观、人生观，会取得事半功倍的教学效果。比如2018年长春长生疫苗事件，让同学们知道企业以质量为本，诚信做药的正确价值观。电影《我不是药神》的热映，暴露出一个很强的现实话题——医疗及重大疾病，让人思考法与情、生命与金钱之间的抉择，使同学们知道研发具有自主知识产权新药的重要性，药学的发展任重而道远。

二、基于实践教学

药物化学的实践教学主要是实验，相对于其他专业课实验，药物化学实验时间长，涉及的有机溶剂多，操作不当易引起危险，需要同学们充分做好预习，操作时要细心认真。这些实验可以很好地培养同学们吃苦耐劳、刻苦研究的精神、也让他们理解前辈们研发新药的不易，没有良好的专业精神是无法发现新药的。当然，在历经长时间的实验后（我校设置一个药物化学实验为一整天），同学们在拿到最终产品那一刻的喜悦，实验的辛劳立刻烟消云散，实验成果所带来的成就感激励着同学们为下一个实验而努力，这对培养同学们的匠心精神非常宝贵。

三、基于网络课程教学和网络平台

网络是一把双刃剑，智能手机普及的今天，教师需充分利用网络，引导同学们正确使用网络，激励同学们关注本学系设立的药物化学网络课程以及外校的优秀药物化学网络课程。此外，还可以引导同学们关注一些优秀的药物化学慕课、微课等课程、下载与专业学习有关的App（比如中国大学MOOC）。此外，微信作为生活中常用的联系工具，几乎人手一个甚至多个账号，在微信中不乏一些优秀的、有利于专业学习的微信公众号（比如X-MOL资讯，药品圈，合理用药百科等）。引导学生正确使用这些网络平台，用辩证唯物主义思想去其糟粕、取其精华，使同学们在良莠不齐的网络信息中获取有用信息，健康成长。可以说，引导学生合理使用网络课程和网络平台是思想政治教育融入药物化学课程教学和改革的各环节、各方面的一种体现，更是课程思政理念与时俱进的表现。

综上所述，在药物化学课程中融入课程思政理念，立足理论教学、实践教学、网络课程教学和网络平台这三大教学关键环节，将思政思想贯穿到药物化学课程教学的每一个环节、每一个方面，润物无声地对学生进行思想教育，有效激发他们的学习热情和奋斗激情，使其早日成为社会主义建设的合格者和接班人。

参考文献

[1]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017（1）：31-34.

[2]郑佳然.新时代高校“课程思政”與“思政课程”同向同行探析[J].思想教育研究，2019（3）：94-97.

[3]李想.药学类高校“思政课堂”与“课堂思政”同向同行有效路径研究[J].现代交际，2019（2）：170-171.

[4]尤启冬.药物化学[M].北京：人民卫生出版社，2016：1.

[5]王海燕，利基林，宁淑芳，等.基于社会热点问题在医药院校专业课堂中思政教育的运用[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（16）：296.