试论加强小学德育教育的有效途径

李伟群

◆摘  要：小学生承载着祖国的希望与未来，但其心智发育尚不成熟，不能全面看待事物，容易被周围环境所干扰，所以加强对小学生的德育教育显得尤为重要。作为小学教育中的重要部分，德育教育关系到学生未来的成长与发展，能引导学生树立正确的价值观念和道德观念，形成良好的思想品质与综合素养，促进学生德育水平的切实提升。本文针对加强小学德育教育的有效途径展开分析。

◆关键词：小学;德育教育;途径

德育教育是小学音乐教育的重要构成部分，对学生音乐综合素养与道德素质的培养有重要作用。小学阶段是学生塑造个性、形成良好行为习惯的重要时期，加上小学生具有极强的向师性及可塑性，所以在小学教育工作中要加强德育教育，引导学生形成正确的道德观、价值观、人生观，帮助学生养成独立的人格和良好的学习习惯，促进学生的健康成长及全面发展。

一、转变教育理念

当前的教育大多是以应试教育为主，只一味注重理论知识的灌输，即一味关注学科知识教育和学生学习成绩，忽视学生思想品德的培养。小学教育中虽然设置了思想品德课程，但课程的次数和所用时长较少，明显无法与其他学科相比，加上部分教师在课程教学中直接采用灌输式的教学模式，或者是借助生硬的事例进行道理的阐述，导致学生兴致缺缺，甚至产生厌学情绪。鉴于此，教师需要从思想层面转变教育理念，引导学生积极学习思想品德课程内容，接受德育教育，进而获得思想品德的提升。同时教师需要对德育教育的全面性特点有充分认知，以已经开设的思想品德教育课程为基础，进一步实施心理素质、生命教育、民主发育等方面的教育，并注重德育教育的渗透性，规范学生的日常行为，更好地完善德育教育内容，强化内容的连续性及可实践性。

二、注重课堂教学与德育的结合

德育教育贯穿于整个教育中，无学科之分，各学科教学都离不开德育教育，因此教师在实际教学中要有机联系德育与所传授知识，在知识载体中适当融入德育内容，从而实现润物细无声的教育效果。当然各学科的相关内容对学生的道德行为具有指导性作用，不同的学科内容所呈现的精神内涵不同，对学生了解更加丰富的知识具有积极意义。例如：小学音乐教材中的一些内容蕴含着丰富的德育元素，对学生的思想教育具有积极意义，如《国旗国旗我爱你》《爱我中华》《歌唱祖国》《我们多么幸福》等，学生通过学习这些音乐素材，不仅能明确感受其中所蕴含的思想精髓，丰富文化知识，还能形成正确的人生价值观。

三、优化教育方法

相较于传统的德育教育方法，新时期的德育教育在模式和渠道方面发生了显著變化，变得更加宽泛和多样，为德育教育提供了更加丰富的素材。为此，要想加强小学德育教育，学校和教师必须要注重教育方法的优化，寻找新颖有趣的教育方式，而不是局限于传统的板报宣传或课堂灌输，如利用班会演讲的方式让学生自行理解及内化理论知识，在此基础上能针对相关内容表述自己的见解。例如：教师可以在每周的班会演讲环节确定一个选题，即根据不同时期的热点话题或时事确定选题，鼓励学生进行探讨和交流，分享讨论结果。

四、加强教师作用的发挥

教师在学生人生成长道路中发挥着引导的作用，对学生的影响较大，只有做到言传身教、以身作则，才能更好地强化德育教育效果。具体来说，教师需要注重自身素质的提升和行为的规范，发挥自身的模范带头作用，用自己的行为来感染或影响学生的行为;同时教师在教育和管理学生时要做到动之以情、晓之以理，切忌蛮横与粗暴，争取用自身的人格魅力及行为来正确教育学生。另外，教师要与学生平等、和谐地相处，和学生保持亦师亦友的关系，向学生传授知识的同时，积极融入到学生的生活和学习中，对学生的学习状况与思想动态加以及时掌握，促进学生身心的健康成长。总之，作为学生模仿的对象，教师具有极大的影响力，需要通过自身的言行举止来教育学生，从道德、心理、思想等层面感染或影响学生，发挥出德育教育的效用。

五、组织丰富的实践活动

小学德育教育要遵循实事求是的原则，不能盲目进行，即：要以学生的兴趣爱好为依据，组织丰富多样的德育实践活动，对德育教育的渠道加以拓展，进而激发学生学习德育知识的热情，丰富学生的思维和认知，培养学生的思想品质。例如：学生的学习生活包括学校生活和家庭生活，因此开展德育教育活动时既要注重学校教育，也要对家庭教育加以密切关注，通过家长会、家访等实践活动的实施来拓宽德育教育渠道，进而有机结合家长的行为与学校的德育教育思想，及时发现和纠正学生的缺点，使学生在良好的思想环境中接受德育教育，真正落实德育教育。又如：学校可以在建军节组织学生参观烈士陵园，并在学生参观过程中讲述相关的英雄事迹，适当拓展讲解的内容，为学生近距离接触英雄提供机会，让学生更加懂得国家安全观的意义

六、结束语

综上言之，德育教育是小学教育中的重要主题，与美育、体育、智育有着紧密的联系。在小学德育教育实施环节，只有立足实际，积极转变教育理念，优化教育方法，注重课堂教学与德育的结合，加强教师作用的发挥，组织丰富的实践活动，才能落实立德树人的根本任务，提高德育教育的实效性，进一步推动小学教育事业的良性发展。

参考文献

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