趣味教学法在小学语文教学中的运用探究

马吉秀

◆摘  要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注，各个学校的教学方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。其中，小学是学生建立各项思维能力的关键时期，也是学生锻炼各种综合能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的教学理念进行有机融合，为学生创建一个精彩纷呈的教学环境，让学生在潜移默化中了解到语文知识学习的精髓，同时，学生还能够借此机会深刻领悟到语文知识学习的乐趣。

◆关键词：小学教学;语文课堂;趣味教学

语文知识本身具有极强的综合性，对于学习能力有待提升的小学生而言具有一定的困难。小学生没有足够的学习经验，学生的生活阅历也是较为匮乏的。因此，学生在学习语文知识的时候会具有一定的困难性。另外，学生如果仅对语文知识点进行机械化记忆是难以真正理解各项知识点的真是内涵，也无法将其真正应用于自己的实际生活。为了一改以往的教学现状，教师应该及时进行教学方式的革新，积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，教师能够借此机会了解到学生在实际学习中真正欠缺的能力，并更有针对性地设计新的教学计划，让学生能够更好地进行语文知识的学习。同时，教师一定要注重提升自身的授課能力，积极应用新型的教学手段和教学设备为学生重塑教学环境。

一、积极利用先进技术创造趣味教学环境

教师在授课的时候一定要自己的眼光放得长远一些，及时进行教学方式的革新，积极学习最新的授课技术，利用新型的授课设备为学生讲授深奥的语文知识，将原本抽象化的文字知识转化为具象化的内容，让学生能够对语文知识产生更为深刻的印象，学生在进行学习的时候也能够消除内心的抵触情绪。这样的授课方式才是具有实际效果的。现阶段语文教师应该对自己的授课方式进行分析和总结，并利用一些切实可行的教学方案来提升课堂的趣味性比如，教师在讲授《蜜蜂》这篇文章的时候就应该积极使用这种教学方式。小学生的生活经验较为匮乏，学生对于活体蜜蜂也没有进行过具体的观察，对课文中描写段落也不会具备更加清晰地理解。因此，教师在授课前应该在网上搜寻大量有关于蜜蜂的视频资料，让学生进行仔细地观察。此时，学生能够将自己的全部注意力集中于课堂环境中，学生对于文章内容也让更加富有兴趣。这样，学生在学习文化课知识的时候也能够拥有更加清晰地认知，学生的语文理解能力也会因此提升。

二、组织课堂活动激发学生语文探究欲望

教师在授课的时候之所以没有获得既定的教学目标，其根本原因在在于教师没有为学生创建具有趣味性的教学环境，导致学生无法在课堂伊始阶段将自己的全部精力集中于语文课堂中。在这样的教学环境中，教师的授课效率会受到严重的影响。小学生是活泼好动的群体，在学习任何文化课知识的时候都更加愿意参与到具有趣味教学活动的课堂中。只有这样，学生才能够对语文知识具有更加深刻的印象。学生也会积极主动地利用自己的课下时间进行相关知识的探究，语文课堂的趣味性也会因此获得提高，学生能够在轻松愉悦的课堂中体会到学习语文知识的意义和快乐。比如，教师在讲授《亡羊补牢》这篇文章的时候便可以积极使用这种教学方式。教师需要为每个学生分配真正适合的角色，教师还需要跟随学生一同进行话剧的排演。学生在进行表演的过程中不仅能够将文章的核心内涵理解透彻，还能够获得更多的乐趣，学生还能够得到多方面能力的提升。其舞台表现力也会得以体现。学生的潜力也能够得到挖掘。

三、建立学习小组挖掘学生多项思维能力

教师在进行授课之前，需要对本班学生的实际学习情况具有一个全面性的了解，并将学生进行科学合理地分组。在进行分组的时候，教师一定要让每组学生的平均成绩是均衡的，绝不可以出现一个组内全是成绩好的学生。这样，学习好的学生可以向成绩差的学生传授学习经验，学习成绩并不理想的学生也可以因此激发学习语文知识的热情。班级内部的每个人都具有良好的学习心态，班级整体的学习氛围会变得十分浓厚。比如，教师在讲授《狼牙山五壮士》的时候便可以积极使用这种教学方式。学生在讲授这类文章的时候可以让学生利用自己的智慧解决问题，学生的学习自信心能够借此机会得以提升，学生对于语文课堂的参与度也会到完善。这样，学生不仅能够提高对语文知识的探究兴趣，还可以获得多种思维能力的开发。

四、结束语

综上所述，小学语文教师在授课的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，从多个角度出发塑造语文教学环境，让学生能够在新的语文课堂中得到各个方面的感官良性刺激，让学生可以深深体会到学习语文知识的重要价值和潜在乐趣。只有这样，学生在进行各个知识点学习的时候才不会仅进行机械化地理解，而是会对其进行更加深刻地理解。

参考文献

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