如何在小学作文教学中培养学生的想象能力(1)

谈佩华

想象力是创新的基础，对于小学生而言，培养想象力不仅可以提高思维创造力，还可以提高其写作能力。由此可见在小学作文教学中培养学生想象力的重要性。因此，教师进行写作教学时，要转变教育理念，创新教学方法，培养学生的想象力，提高教学效率。

1.培养学生想象力的重要价值

1.1激发写作兴趣

在小学作文教学中培养学生的想象力，可以拓宽学生的写作思维，激发学生的写作兴趣，让学生产生写作灵感。学生借助写作，把内心的想法通过文字表达出来，可以获得满足感，这样学生会更加热爱写作，养成写作习惯。

1.2推动个性发展

想象力不仅影响作文内容，还影响写作方向。在小学生作文教学中培养学生的想象能力可以促进学生个性化的发展。每个学生对同一事物或事件都有各自的理解与看法，只有给学生发挥想象的空间，让学生成为作文课堂的主体，才能激发写作潜力，写出个性化的文章。

1.3提高写作能力

提高写作能力是一个漫长的过程，需要学生不断进行写作训练和长期积累写作素材。培养想象力可以在一定程度上提高学生的写作能力，因为想象力提高了，写作思维能得到拓展，并且写作角度也会更加新颖，能挖掘出别人想不到的观点。长期坚持训练，必能提高学生的写作水平。

2.培养学生想象力的有效策略

2.1不断积累，增加知识储备

丰富的知识储备可以促进学生想象能力的提高。写作与阅读密不可分，两者相互依存，缺一不可。优秀的文章离不开作者丰富的文学知识储备，知识积累到一定程度，文章内容才会充实，感情才会更加丰富，才能在不管遇到何种文题时，都能从容应对。因此，若想学生的作文新颖且富有想象力离不开积累知识，教师应注重引导学生在日常学习时广泛阅读，以扩充积累，提高自身知识储备。阅读时，要保证阅读类型的多样化，如此才能应对多样化的写作题材。阅读历史类作品可以让学生辩证地看待问题，在写作时找到独特的角度，因此教师可以向学生推荐《史记》《汉书》等作品;阅读神话类作品可以培养学生的想象力，教师可以向学生推荐《盘古开天》《后羿射日》等作品;阅读科学类作品可以让学生养成严谨、认真的习惯，能发现容易被忽略的生活细节，教师可以向学生推荐《走进自然》《海底两万里》等作品。随着阅读量的增加，学生的知识储备将得到扩充，其想象力与写作水平也会随之提升。

2.2培养学生的思维能力

教师在进行写作教学时，若禁锢学生的想象能力，作文就会毫无创新，千篇一律。因此应鼓励学生发挥想象力，培养学生的思维能力。想象力犹如学生的翅膀，只有拥有足够的自由想象空间，其在写作时才能充分融入情感，保证文章质量。因此，教师要给学生自由发挥的空间，指导学生发挥想象力，对事物进行深入描写。在写作过程中，指导学生使用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，拓展思维深度，打破惯性思维，进行更深层次的描写。例如描写“校园的花”，教师可以指导学生发挥想象，把花朵拟人化，如“遍地的花朵，叫得出名字的，叫不出名字的，都躲藏在草丛里，像夜幕的星星，眨着自己漂亮的眼睛”，指导学生打破思维定式，养成良好的思维习惯，编写故事情节，丰富写作内容，可以提高思维能力。

2.3培养观察力，提高想象力

写作即融入作者的思想感情，以文字的形式将生活点滴记录下来。教师可以对学生进行多角度指导，提升其想象与观察能力，提高学生的写作能力。想写出好作文，学生不仅需要具备良好的语言组织能力，还要储备丰富的生活素材，由此可见，培养学生观察力的重要性。教师在写作教学中，要引导学生细致观察身边环境，发现更多有趣的事物。同时，还要正确指导学生通过观察挖掘身边美景，培养想象力。教师可以引导学生运用多种感官认知身边事物，并形成自己独到的见解、感悟。在培养观察力与想象力的同时，教师还要为学生布置相应的写作任务。例如布置“校园花圃”写作任务后，教师要组织学生对校园花圃进行观察，指导学生去感受、去体会。观察力的培养可以有效促进其想象力的发展，同时还可以激发写作灵感，使学生产生写作欲望。

2.4结合生活实际丰富素材储备

为了更好地提升学生的想象力，教师应引导学生将生活实际融入写作中。生活是写作素材的富矿，小学生的生活富有童趣，充满活力，有着丰富多彩的写作素材。教师进行写作教学时，要指导学生结合自身经历的事件与接触的人物展开想象，丰富素材，写出具有独特风格的作品，并能够在写作过程中充分展现自我。例如，教师可以结合学生生活实际布置实践性作文，要求学生在放假期间观察父母的一天，看看父母这一天都在做什么，然后根据实际生活情况写一篇以“父母”为主题的作文，要求学生在写作时融入真实情感。面对此类作文，每个学生都可以结合生活实际找到写作素材，不会出现缺少写作素材而无话可写的问题，同时还可以培养学生的观察力，进一步提高写作能力。

综上所述，小学生想象力的培养对小学作文教学具有重要意义。因此，教师的教学要相应调整，注重小学生想象力的培养，拓寬教学渠道，创新教学方法，指导学生加大阅读量，丰富知识储备;同时还要重视培养学生的思维能力，鼓励学生打破思维定式，自由发挥想象力;指导学生结合生活实际写作，锻炼观察力，培养想象力，从而提高写作能力。