生本理念在高中数学教学中的融合

李洪霞

【内容摘要】随着教育改革的不断进步与发展，高中数学的教学模式也在不断地改进，高中的数学教师们也在不断的对教学理念进行改进。生本理念被逐渐地提出，生本理念的应用能够帮助高中生们自主的学习和增强学生们学习数学的能力。生本理念能够让教师和高中生们互换位置，让学生们能够真正的实现自主学习。

【关键词】高中数学  生本理念  融合

在過去的高中数学教学过程中，大多数教师都采用比较传统的教学方式，即数学教师在课堂上直接授课，学生们在课堂上听课的模式。但这种授课的方式不能够充分的展现学生们的自主性，高中生们学习的热情还会下降。在教育改革中对高中的数学教学实施生本理念，将生本理念融合到数学教学中，让学生们在学习数学的过程中能够主动地去探究、自主的学习，不仅可以帮助学生们提高数学成绩，还能够提高学生们的学习能力。

一、针对学生能力和兴趣设定教学策略

在以往的教育中，高中的数学教师们都是以直接授课的方式，向学生们灌输知识，这样的方式对于部分学生并不合适，这样的课堂也会显得十分的枯燥无味，甚至会下降高中生们学习数学的积极性和热情。教师们在进行数学教学的时候，应该根据每个学生们不同的能力和兴趣去设计教学计划，必须要将学生们的兴趣放在首要的位置，才能够激发学生们的自主性和主动性。并且教师们在进行数学授课的时候，要不断的引导学生们开放自己的思维方式，要以学生们为中心，促进学生们主动的学习。

例如，教师们可以先调查学生们对课本上哪一章的内容比较感兴趣，然后在进行那一章教学的时候，让学生们在课下对本章内容进行预习，在上课的时候让学生们对这一章的内容进行分析和概括。又比如在为学生们推算公式的时候可以为学生们介绍公式的由来，同时可以应用ppt来为学生们展示公式的独特性和有趣性，这样能够让学生们更加清晰明白的理解数学上的难点问题，使学生们在学习数学知识的时候能够一目了然。

二、创设学生自主学习数学的教学实践

要想将生本理念融合在高中数学教学中就必须要为高中生们创设自主学习的教学实践，让学生们能够进行主动地去探究数学中的难点，帮助学生们更好的理解数学知识。高中的数学具有一定的难点，对于高中生来说学习数学也比较的困难，需要学生们有一定的逻辑思维能力，因此教师们在授课的时候，鼓励学生们多进行一些自主实践活动，增加学生们自主思考的时间，发挥学生们的主观能动性，提高学生们的学习积极性。同时还需要通过自主的教学实践，让学生们融入到学习中，更好的贯彻生本理念，提出一些具体有趣的问题，帮助学生们能够根据自己所学到的知识来进行回答。

例如，教师们在为学生们讲授关于数列方面的数学题目的时候，可以让学生们自己先思考应该用哪样的解题方法来进行解答，然后找一两个学生们上台做题，并向学生们分享自己的解题思路，这样学生们不仅可以自主的思考，还能够帮助学生们学习到更多的关于数列方面的解题思路。同时教师们还可以找一些考高中生们脑力和智力的题目，让学生们能够自主的思考，找出一些更加新颖的解题思路，开拓学生们的思维方式。高中教师们在课堂上为学生们创设自主实践教学的模式，帮助学生们开拓解题思路和思维，提高学生们的学习积极性和创造性。

三、鼓励学生们组成小组进行合作学习

由于高中生们在学习数学的过程中，容易遇到一些难点和阻碍，并且自己解决起来也比较的困难。因此在这个时候教师们就可以多鼓励学生们组成小组学习的模式，让学生们在遇到困难问题的时候，可以互相帮助讨论来进行合作学习。并且小组成员之间互相学习，也能够开拓学生们的思维方式，可以通过合作学习的方式来进行解答问题。并且让学生们在进行小组学习的过程中，不断地交流沟通，通过能力强的学生带动数学能力较弱的学生，取长补短的方式来进行互相的帮助。同时在小组学习的过程中还能够帮助高中生们开拓数学思维，创新学生们的思维方式，使学生们能够更快更有效地进行问题解答。

例如，教师们在进行统计学那一章内容的时候，可以让学生们组成小组的方式去进行学习，由于统计概率那一章的内容需要比较多的生活经验和实例，因此在进行那一章学习的时候，学生们通过合作学习来各自分享自己身边的关于统计概率方面的事。通过小组合作学习数学的过程中，教师们应该给予学生们足够的思考和讨论的空间，让学生们能够充分的发挥自己的思维和看法，帮助学生们互相的理解和学习，这样不仅能够促进每个学生学习数学知识，还能够培养学生们的团结合作意识，帮助学生们更好的学习数学。

要想将生本理念融合到高中的数学教学过程中，主要有三个方面的方法：针对学生能力和兴趣设定教学策略、创设学生自主学习数学的教学实践、鼓励学生们组成小组进行合作学习。顺应新课改的方向，不仅要着重对学生们的素质教育进行提高，还需要培养学生们自主思维能力和学习能力。让高中生们在学习数学知识的过程中，不仅能够培养自主学习的能力，还能够帮助学生们提高学习的积极性和热情，促进学生们数学成绩的提高。

（作者单位：山东省青岛西海岸新区第五高级中学）