“以学生为中心”的大数据精准资助育人体系的构建与实施

■胡培培

（无锡科技职业学院，江苏 无锡 214028）

我国目前高校普遍建立了“奖、免、助、贷、勤、减”六位一体的学生资助体系，随着大数据技术在高校资助中的普遍使用，精准资助进一步深化。随着资助政策的不断深入，一些问题也显现出来，有些大学生过于热衷消费，甚至出现了提前消费和校园贷等问题。2018年9月6日，在教育部新闻发布会上，全国学生资助管理中心副主任马建斌强调“今后，资助工作要从过去主要帮助解决学生学习费用的经济资助，发展为更加注重资助育人的新模式上”。高校资助工作的目的是培养学生成长成才，目前高校资助的重点已经从如何给予物质帮助向育人方向发展。对此，各高校纷纷开展各种形式的活动和主题教育，运用多种手段开展资助工作，取得了良好的效果，其中借助大数据技术可以更好挖掘受助学生的发展诉求，监控学生的学业成长情况，助推学生成长。

一、大数据精准资助的优势

随着大数据技术在高校资助工作中的运用，高校资助开始向精准化、系统化、育人方向发展。大数据资助的主要优势有：

（一）精准认定贫困生

传统的贫困生认定主要是靠街道盖章和学校教师的主观判断，一些真正的贫困生可能因为心理因素不愿申请贫困生认定，而一些非贫困生可能存在浑水摸鱼的现象，因此传统贫困生认定存在一定误差性。而大数据技术的使用让贫困生认定工作有了技术支撑，依靠数据分析和挖掘技术深入分析贫困生信息，根据系统公示计算贫困等级。在贫困生认定中也可以采用定性加定量的方法，将大数据分析结果反馈给学校各学院辅导员进行人工核对，从而提高贫困生认定精准度。

（二）构建发展型的资助体系

在精准认定的基础上，就是如何实施资助的问题。在具体实施过程中可以构建发展型的资助体系（图1）。从解决贫困生和优秀学生的基本学费和生活的无偿性资助开始，逐步引导学生申请义务兵补偿、基本就业补贴等有偿性资助。在资助的基础上引导学生争先创优，提高专业技能和专业知识，逐步向高尖端人才发展，申请求知性和高尖端人才奖学金。

图1 发展性多层次资助体系

（三）突显人文关怀

大数据资助一个突出的优势就是可以有效监控学生的成长状况和突发状况，以便及时给与学生人文关怀，此外，在资助工作中要注意保护学生隐私。如中国矿业大学依托校园卡消费大数据识别出困难学生群体，“悄悄”给饭卡里打钱，只用短信通知受助学生本人，以保护个人隐私。这些做法让学生感受到了人文关怀，也让资助工作有了温度。

二、大数据精准资助的育人导向

目前，高校资助的精准度和覆盖率进一步提高，资助重点开始由物质型资助向发展型资助转变，大数据资助的重点向育人导向转变。2017年，财政部、教育部、中国人民银行、银监会等四部门印发《关于进一步落实高等教育学生资助政策的通知》（财科教〔2017〕21号）文中强调，将培养青年学生全面发展作为资助育人工作的目标，加强受助学生的思想教育和能力教育，促进受助学生成长成才。

目前，全国各地各学校正运用多种手段在资助育人方面下大工夫。大数据技术平台的使用可挖掘贫困生更多的信息。通过大数据平台对经济困难学生的隐形特征挖掘分析，我们可以发现主观判断难以观察的特征。如贫困学生普遍存在自信心提升、较强的人际交往能力、明晰职业发展规划、开拓国际视野、增强创新精神、提升专业能力等发展性需求[1]。高校资助育人工作应以这些学生发展需求为导向。

在实际中，高校紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，抓住“培育和践行社会主义核心价值观”这一核心，积极构建“以学生为中心”大数据资助育人体系，重视培养受助学生的创新精神和实践能力，在受资助学生的学业帮扶、技能提升、道德教育、就业帮扶、校园管理等方面积极探索实践。如组织开展学生诚信教育主题活动、优秀学生典型宣传活动、主题征文系列活动、演讲比赛、微电影征集、社会实践、公益服务、志愿者服务、技能比赛和培训、海外游学等，助力学生完成学业和继续深造。

三、“以学生为中心”的大数据精准资助育人体系的构建与实施——以无锡科技职业学院为例

无锡科技职业学院围绕“立德树人”的根本任务，通过校大数据精准资助平台——智慧学工系统的开发与使用的基础上，构建保障性资助、学业奖励多层次资助育人体系，保障受助学生基本生活与学习，助力受助学生创新精神、实践能力和职业道德修养的培养（如图2）。

图2 无锡科技职业学院大数据资助育人体系

为了把学生培养成为“心中有爱、眼中有人、肚中有货、手中有艺”的科院四有新人，2019年学校在常规资助项目的基础上设立“校长奖章”和建立专项出国留学基金，通过建立奖助激励机制奖金和增强学生荣誉感，激发和鼓励学生成为时代创业、科技创新、社会实践等方面的优秀人才。此外，受助学生积极参与职业技能大赛并在多个赛事上获奖。学校畅通学生民主管理渠道，通过校长早餐会、校长助理等形式参与校园管理，真正体现以学生为中心。具体措施有：

（一）校长早餐会。无锡科技职业学院坚持以学生为本，实行校园民主管理的有益探索，将校园管理的知情权、参与权、监督权交给学生，提高学生的责任感和身为主人翁的自豪感，努力培养“心中有爱、眼中有人、肚中有货、手中有艺”新时代“四有”学生。学校定期举办校长早餐会，让学生对专业学习、教师授课、校园安全、生活环境、食堂就餐、公寓管理、晚自习及日常管理等方面关心关注的问题和意见建议与校长进行现场咨询、反馈与交流。针对学生提出的问题，学校明确整改时间、责任单位、责任人，提升服务意识，尽快地解决问题。2019年，学校多名受助学生参与校长早餐会，对学校发展积极献言献策。

（二）校长助理。选聘学生助理是我校畅通学生民主管理的又一大亮点。2018-2019年，学校共选聘14名校长助理，充分发挥学生干部代表上传学生意见、下达学校决策的纽带作用，进一步畅通校领导和学生之间、教师与学生之间、学生与学生之间的沟通交流渠道。14名校长助理中有多名是我校各项奖助学金获得者。校长助理提高了受助学生对学校的热爱和管理能力，对今后的职业成长有很大的帮助。

（三）台湾龙华科技大学留学。2019年，学校全额支持13名优秀在校生到台湾龙华科技大学进行为期一个学期的交流学习，拓展学生视野和职业技能。今后，学校将进一步加大出国学生资助力度，全力助推学生走向高尖端人才方向发展。此外，学校成立海外教育学院，吸引外国留学生，进一步加强校内学生交流力度，拓展学生视野。

（四）就业帮扶。为进一步帮助受助学生实现优先就业和优质就业，学校为优秀毕业生提供奖励基金，鼓励他们在新的岗位上进一步发挥所长。此外，学校为家庭经济困难学生提供求职补贴，优先推荐就业，实现最后一公里。2019年，我校很多受助学生在村田、海力士、西门子等优先企业工作，受到企业一致好评。本校还为在边远地区就业的学生发放补助金，鼓励他们扎根基层。

（五）校长奖章。在2019年毕业典礼上，有20名优秀毕业生被授予“知识学霸、技能达人、创业新锐、社团精英、文体明星”荣誉称号，并获得校长亲自颁发的校长奖章和奖金。校长奖章是学校奖励特长生的最高荣誉，表彰他们在各方面做出的突出成绩。今后，学校将进一步优化以校长奖章为主的学校资助育人体系，发挥受助学生的榜样教育作用。

（六）竞赛奖励金。为鼓励学生参加职业技能竞赛，提升学生专业技能，学校对不同级别的竞赛获奖学生给与不同等级的奖励。优先推荐国家奖学金和国家励志奖学金。我校多名受助学生在省、市职业技能大赛上获奖，今后学校还会对参与竞赛的学生给与学分互换、生活补助、评奖评优优先等一系列优惠政策，鼓励受助学生多参与职业竞赛，提升专业技能，为今后求职打下基础。

（七）感恩教育。对学生进行感恩教育是学校多年来常抓不懈的工作，希望受助学生爱校、爱社会、爱国家，知恩感恩。学校通过主题班会、微信、学校网站、事迹宣讲会、专家讲座、到街道社会做义工、校内义务劳动等形式对受助学生进行感恩教育，同时发挥优秀资助学生的榜样教育作用，提高受助学生的思想道德素质。

（八）学业性保障奖励。为保障受助学生完成学业，学校建立多个项目的奖学金，鼓励学生争先创优。利用大数据学生管理平台监控学生学业情况，对学业完成情况较差的学生实施一对一帮扶，帮助他们完成学业。学业奖学金坚持专业导向为主，坚持思想素质优先，鼓励贫困生励志成才，兼顾特长生发展与学生管理干部，使各类学生都能平衡发展。

学校在资助过程中积极探索资助育人新模式，在精准资助的基础上打通育人的“最后一公里”。今后，学校进一步完善包含优秀学生在内的受助学生资助体系，积极拓宽社会捐资助学途径，建立更多的受助学生实习实训基地，开展更多的职业技能大赛指导与职业规划服务，加大就业帮扶力度，充分发挥榜样教育作用，努力构建全方位、全过程、全员参与的服务育人型资助工作体系，为受助学生的成长成才做出应有的努力。