初中体育与健康德育渗透方式分析

摘 要：尽人皆知，体育与健康构成了初中课程体系不能缺少的内容，在培养学生素质方面意义重大。随着新一轮教育课程改革的不断改进、优化，初中体育与健康德育广受关注，也要求老师在教学时，要发现体育与健康在德育教育中的内容，通过不同的方式进行德育渗透，为学生全方位发展提供保障。文章对初中体育与健康德育渗透方式深入分析，以供参考。

关键词：初中;体育与健康;德育渗透;渗透方式

一、 引言

在新一轮教育课程改革的持续优化下，当前初中体育与健康这一课程教学的关键为其中所包含的德育内容。在以往该课程的教学过程中，大多数老师受旧观念的影响，通常将教学重点当作是体育，通过不同的方法来提高学生的身体能力。放眼观察学生的全面发展需求，其实不难发现“德”是处于首要地位的，所以，在目前初中体育与健康这一课程的教学中，老师要将德育问题放在第一位置，通过多样化的方式让学生长久以往的基础德育内容，以提升学生的思想道德素质，推进其全面发展。要在初中体育与健康课程教学中，做到德育渗透，需要从多方面来进行，如下所示。

二、 根据初中生特点进行德育渗透

大家都知道，初中阶段，孩子们会进入青春期。笔者通过对所教班级学生的观察，更加验证了这一问题。通过观察、分析发现：大多数学生都会出现副性征。比如，女生的身高短时间内就有增高，而且乳房发育较快。男生除了身高猛增之外，也会出现喉结、肌肉增多等身体改变。学生们在身体的变化之下，心理方面也会存在一定的改变。好比充满活力，精力旺盛，冲动好事等，并且对于一些问题，容易出现过火的情绪或是行为。因此，在体育与健康教学中，笔者会站在学生角度，从学生实际出发，结合学生的特点，给予学生一定的尊重，以不同的方法进行德育渗透，比如，笔者会应用游戏竞赛，来开展教学。具体做法为：根据学生兴趣将其分为不同的小组，并积极引呼吁学生们参与进去，游戏有跳绳、打球、拔河等，在学生的积极参与下，也有利于培养学生的集体意识。另外，在游戏中，学生也会严格遵守游戏要求，这也是学生自觉规范的一种行为，减少或者完全杜绝学生会出现冲动等不好的情绪。

三、 针对教学内容的多样性进行德育渗透

初中体育与健康的教学内容相当多彩，而且课程中包含着许多德育内容。老师应该借助实际的教学过程，深入发现课本中所包含的内容，并加以合理分析、运用，从而更好地在体育与健康这一课程的教学中运用，确保有效、完全的对学生进行德育渗透。比如在进行“跳箱”这一环节时，有些学生特别是女生胆子小，不敢进行，产生一定的害怕心理，甚至还会相处一些不真实的理由来躲避教学。基于此情况，在活动过程中，老师要对学生加以鼓励，并再次深入为学生讲解动作规范和要点，引导、帮助学生合理进行活动，最开始，让学生先从较低位置跳，并反复学习，在学生心理发生转变之后在一点一点地提升高度，彻底除去学生的害怕感。在该节课的教学中，老师要持续将勇敢、冷静、自信的德育内容渗透给学生，让学生坚强应对困难，以坚强的品质为日后更好发展打下基础。

四、 按照体育活动规范进行德育渗透

规范性是初中，体育与健康课程最为明显的一项特征，在课堂中，需要学生一定要做到标准合理。初中体育与健康课程的教学方式种类多，极为多彩，且内容方面尤为充实，学生也有不同的活动界限，老师在教学过程中，若不限制和规范学生的行为，很容易让其行为失控，最终影响教学，导致原本定制的教学任务、目标难以完成，使教学质量与效率大打折扣，事倍功半。比如，在教学中开展篮球活动，就要严格规范学生行为，按照要求进行，不得与其他学生之间发生冲突。一旦有情况出现，老师应立刻制止并加以教育。任意一项体育活动都有其特定的要求和规范，在教学过程中，持续进行德育渗透，可以在规范学生的情况下培养其组织意识，学生会自然而然的了解每项活动的开展都要遵循其规则，遵从上级号召，遵守老师指示。学生严格按照纪律来办事，对日后发现具有深远意义。

五、 根据竞赛活动进行德育渗透

体育与健康课程可以充分体现学生之间的团队合作特点，不过，其中也存在必然的竞争性。在实际教学中，老师为了保证教学质量，检验验证教学成效，一般都会开展竞赛活动。具体表现为小组与小组之间，组员与组员之间的竞争，这种方式是對体育项目竞赛性的体现。在保证效果的情况下，基本上都会通过游戏当时来进行竞赛，也使竞争活动更为生动形象，充满兴趣。比如，在赛跑游戏中，设定以下规则：四位学生参与比赛，两位为一组，并将两位学生的腿绑在一起，另一组也是如此，然后开始赛跑竞赛，该竞赛的开展，不仅让学生不惧困难的一直向前冲，培养其坚韧品质，也加强了与队友之间的合作。最终推进学生全面发展。

六、 结语

总而言之，在体育与健康课程教学中，彻底体现、实现德育教育是体改的必然结果。在注重体育教育的过程中，要更为注重德育教育。体育德育教育必须与体育与健康教学的内容、方式以及特点相结合，从而将抽象的内容形象具体化，能够真实感受到其存在，以可实施的具体内容，设立合理的德育教育体系，让体育与健康课程在德育教育中体现最大价值。

参考文献：

[1]宋祥.初中体育教学德育渗透研究[D].济南：山东师范大学，2019.

[2]唐江华.中专体育与健康教学中的德育渗透探研[J].成才之路，2018（19）：11-12.

[3]肖丽娜.德育渗透于初中体育教学的策略分析[J].新课程研究，2018（8）：129-130.

作者简介：

徐宇锋，浙江省诸暨市，浙江省诸暨市浣东初级中学。