构建初中化学高效课堂的有效策略

摘 要：学生往往是在初三阶段刚开始接触化学这门学科，而化学本身的特质又极为的复杂烦琐，一些理论知识难度较大，学生理解起来可能会有些吃力，同时又面临着学业的压力。因此就更需要能够获得一个高效的学习效果，帮助他们尽可能地节省时间和精力。并且教师和学生都要真正的注重课堂上的学习时间，只有在课堂上获得了一个良好的学习效果，那么学生才能尽可能地根据所理解的知识内容来查漏补缺，从而构建完整的知识框架。

关键词：初中化学;高效课堂;激发兴趣;科学预习;开展实验

激发学生的学习兴趣，这是任何一门学科学习的首要前提，它能够带动学生散发出更加蓬勃的动力。其次，组织学生开展科学的预习，这会大大地提高他们的课堂学习效率，更好的配合教师的教学进度。最后可以通过一些实验辅助教学，通过具体的操作步骤能够帮助学生，深刻地理解理论知识。文章笔者结合多年教学经验，对构建初中化学高效课堂的有效策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、 激发学生兴趣

无论是哪一门学科，教师都会向学生强调一定要对学习产生浓厚的兴趣，这是因为一旦学生形成了学习兴趣，那么他们会从内心不由自主地散发出，动力和欲望投入其中。这样即使他们在面临难题时，也会迎难而上，而不是怯懦地感到挫败。因此，教师一定要注重激发学生的学习兴趣。初中化学课程中的许多内容，本身就有十分浓厚的趣味性，这时教师要量积极地运用好这一特点，尽可能地搜寻一些学生感兴趣的素材视频，在课堂上进行分享，这样能够大大地集中学生的注意力，吸引他们的兴趣。

例如，在教授“水的组成”时，学生结合自己的生活经历，对于水已经十分了解，但是从化学上的概念进行解释，可能有些陌生，这时我会组织他们结合之前所学习过的元素周期表，以及其他物质的分析过程展开自主学习。这样首先能够锻炼他们的自学能力，其次经过一个更加深刻的预习过程，能够使他们在之后的听课过程中，获得更加沉浸式的学习体验。而且或者我会要求学生在课前预习时，就搜寻一些有关于水的组成的科普视频，尽可能地朝着自己感兴趣的类型进行搜索，这样能够大大地提高他们的学习兴趣。

二、 开展科学预习

一个良好学习习惯的培养，一定来离不开课前预习，但是课前预习并不是要求学生随意地浏览一遍文本教材，而是能够真正地深入了解其中的理论知识。并且针对自己不会的内容，寻找一些课外的素材进行更加深刻的分析，如果这时理解起来仍然有难度，那么则标注下来，在课堂上听取老师的讲解。这样所获得的学习效率首先能够大大地提高，其次科学的课前预习，能够帮助理解能力较差的学生，提前获知教师的教学进度，这样在课堂上与教师的配合才能更加完善。

例如，在教授“酸和碱的中和反应”时。这节课的内容难度中等偏上，需要学生能够集中精力注意力听讲，更重要的是能够在课前就展开一个科学的预习，这将会大大的帮助他们更深刻地理解相关内容。我会要求学生先复习酸和碱的相关概念，以及化学组成特征，并且结合课本中的中和反应式，进行本节课的预习。能够对综中和反应进行一个深入的理解，并且寻找它的特征，对一些简单的化学反应式进行简单的默写，更重要的是我会在课堂上随机抽查他们的预习情况，这样学生才能真正地把预习放在心上，而不是将其沦为简单的形式主义。

三、 实验辅助教学

初三阶段的化学课程中有许多的实验部分，首先是课程体系中所要求的内容，其次通过具体的实验过程，能够真正地帮助学生理解理论知识，更重要的是通过理论与实践的结合，也能够锻炼他们的综合应用能力。因此，我会定期组织学生展开化学实验，帮助他们熟悉各个化学试剂的用法。以及相关的注意事项，之后留给他们足够的空间和自主选择性去动手操作。这样学生首先能够真正地调动起自己的兴趣参与其中，并且在这一系列的过程中，他们能够真正地感受到化学实验的乐趣，从而形成良性的循环。

例如，在教授“制取氧气”时。学生通过自己的生活经验，对于氧气已十分熟悉，并且听过之前内容的学习，对于氧气的化学构成也有了一定的了解。这时通过展开制取氧气的化学实验，能够帮助他们进一步加深对于氧气相关概念的理解和记忆。我会组织学生自己动手操作，去探索氧气的这个过程，以帮助他们深刻记忆。

总之，对一个初中阶段的化学课堂课程而言，一定要注重课堂上的学习效率。首先尽可能地激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和课堂参与度，使其进入到化学学习的状态中。其次组织学生开展科学的预习，帮助他们更好，更快地理解理论知识，最后通过一些趣味实践辅助教学，能够大大地加深他们的理解和记忆程度，并且通过具体的实验操作步骤，也能使他们将理论与实践相结合，真正地提高他们的綜合能力。通过这些措施才能够真正地提高学生的化学水平。

参考文献：

[1]葛鸿.构建初中化学复习课高效课堂的策略与方法[J].教育现代化，2017，4（51）.

[2]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（7）.

作者简介：

曹雪荣，新疆维吾尔自治区喀什地区，新疆生产建设兵团第三师图木舒克市四十九团学校。