高中政治中的时事政治教育渗透探讨

摘 要：高中思想政治这一门学科，是在高中学习中不可替代的，又在生活中起到着积极的作用。可以说学生在学习思想政治的过程中，不仅仅提高了学生的知识文化水平，还在无形中为学生树立正确的思想道德观，拥有正确的三观，起到了积极引导的作用。因此高中政治教学与生活有着密切的联系，在教学的过程中将时事政治渗透在政治教学当中，将现实中的案例或事件与课堂中政治理论相结合，更有助于学生对高中政治理论知识的学习与应用。因此文章基于高中政治中时事政治教育渗透进行探讨，以供相关人士进行交流参考。

关键词：高中政治;时事政治;渗透策略

一、 引言

现今社会的高速发展，虽然对人才需求量不断增加，但也更加重视人才综合素质，这也进一步提高素质教育在教育当中的地位，更加重视学生的思想道德素质、身心健康教育，能力培养等方面。而高中政治教育在教学工程中同样起到培养学生思想道德素质的关键作用，并且在高中政治教育中渗透时事政治，通过了解发生的实际案例，提高学生理解学习速度，并且在一定程度上引导学生去了解国家大事与民生民情，提高学生的社会责任与思想道德素质。

二、 高中政治教学与时事政治结合的教育优势

（一）理论与实际结合，有助于分析了解

高中政治所教授的知识内容多样，它是随着社会长期发展与经济进步，总结的社會理论实践，对人们的生产生活起到着积极的思想引导作用。但是社会发展并不会因为发展到某一司机就停止一成不变的，它是不断发展进步的，而高中政治在教学过程中某些教学案例，已经不适用与现在的高中教学当中，存在着一定的滞后性。在高中教学的过程中，如若引入该案例并不利于学生分析理解，有时会起到一定的阻碍作用。而及时的更新引用现实生活中发生的实际案例，符合学生当前所处于的社会生活环境，真正地做到理论知识与实际生活相结合，充分分析学习高中政治教学当中的理论知识，是高中政治教学具有及时性、可理解性与实际的特性。

（二）丰富教学内容，提高学生学习积极性

高中政治涉及了大量的理论知识，教师在教学过程中如果教学内容依旧是单一理论知识，采用灌输的方式进行教学，会使得高中政治课堂枯燥无味，不利于学生对高中政治的学习，在一定程度上压制了学生的学习积极性。因此高中政治在教学过程中想要提高教学效率，提高课堂质量，要重视提高学生对高中政治的兴趣。学生所处的高中学习阶段，在这个阶段的学生有较强的理解能力、记忆能力和接受理解能力，所以要引起学生对高中政治的兴趣，可以从时事政治着手，从时事政治中挑选可以引发学生兴趣且新颖的案例。以实际案例体现高中政治的理论知识，不仅具有直观性与易于理解性，更能引起学生深入了解学习的积极性，让学生积极主动地去了解去学习，和实施政治相关的高中政治知识，改变以往的教学模式。

三、 时事政治渗透课堂策略

（一）融入导学案

教师编制的导学案可以更好地引导学生自主学习，自主探究，对学生的预习起到着积极的作用。因此高中政治教师在编制导学案的时候要从实际出发，适当的融入时事政治，以该时事政治为切入点，对此提出问题并且引入政治理论知识，增强学生对政治理论知识的深入理解。比如：教授《多变的价格》这一课时前，就可以引入抗击“新冠肺炎”疫情的时政热点，针对受疫情影响导致医用口罩价格急剧升高的情况进行分析，让学生事先分析导致口罩价格升高的种种原因，并举例出受哪些因素影响，如：口罩需求急增、原材料上涨导致成本上涨等因素。促使学生从生活中寻找理论知识，明白“价值决定价格，需求影响价格”这一理论，为《多变的价格》这一课时做铺垫，同时也促使学生更加关心了解国家大事。

（二）融入课堂，交叉体现

将时事政治渗透套高中政治教学当中，并不仅限于融入教学档案，它可以适当穿插在课堂当中，与理论知识相互穿插，在增强课堂趣味性的同时，对学生的理论知识理解也有一定的帮助。除此之外，教师可以让学生通过学习到的理论知识对引入的时事政治进行分析，以此来锻炼学生独立思考能力，与理论知识应用能力。例如，将抗击新冠肺炎这一实际案例，引入《我们的民族精神》这一课时内容当中，通过在抗击肺炎的阻击战、攻坚战过程中具体案例。来体现中国14亿人民团结一心，医护人员以及一切人员不畏艰险，奋斗在抗疫的一线，不畏牺牲精神，以此让学生充分体现了我国的民族精神与民族力量，此外针对这一课时让学生举例在抗击新冠肺炎中如何体现了我国民族精神实际案例，并深刻理解民族精神的作用以及意义。

（三）引导学生了解时事政治，进行课前播报

高中政治与时事政治之间的联系是千丝万缕的，高中政治在教学的过程中需要时事政治进行一部分的佐证，促使理论知识符合实际且易于理解，所以高中政治教师在教学的过程中，要积极的引导学生去了解时事政治，留意当今社会热点问题，尽量保持每天观看《新闻联播》等新闻类频道的习惯，教师也可以在政治课堂开始前设置五分钟的时事政治视频播放，当然播放的时事政治教师要精挑细选，既要选择符合播放时长且积极向上的，又要保持所播放的实时事政治与当前所要讲的政治理论知识所相符合。与此同时所播放的时事政治视频，教师要在合理的位置进行讲解，以防止学生出现不懂或理解出错。当然高中政治教师可以让学生轮流进行时事政治选取与讲解，尽量做到每节课一个人要每个学生都主动地去了解时事政治，积极地去融入课堂，提高课堂的教学效率与教学效果。

四、 结束语

总而言之，高中政治与时事政治之间的关系是密不可分的，因此高中政治教师在教授学生政治理论知识的同时，也要融合时事政治，这样的教学方式促使理论实际相结合，更利于学生的学习理解，同时也丰富了教学内容，提高了学生的学习积极性，让高中政治课堂不再枯燥无味。

参考文献：

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[4]马骐.新课标下时事政治在高中政治教学中的作用及运用[J].教书育人：教师新概念，2019（7）：63.

作者简介：

何明凤，贵州省贵阳市，贵州省贵阳市开阳县第一中学。