小学语文高年级读写结合策略研究

摘要：阅读与写作可以说是语文学科最重要的组成部分，一般来讲，阅读与写作在教学中是互相孤立的，但其实阅读和写作有着非常紧密的联系，这种人为的割裂对于教学的开展并不是一件好事。本文立足小学语文高年级，对于读写结合这一模式进行了深入的探究，给出了几点自己的建议，还望能够对大家有所启发。

关键词：小学语文;读写结合;发展建议;有感而发;写作风格;积累

语文学科在整个学科体系中占有重要的位置，语言的学习是学习其他一切学科的基础。就小学阶段的内容来说，并不是很困难，其中閱读和写作是最为重要的两部分内容。教师在教学中，可以采取读写结合的方式，让学生的读写水平共同提升。教师在课堂教学中，要注重教学方法的选择，可以采取模仿、分析、创造、体悟等方式，让学生在阅读中汲取营养，在写作中实践应用;教师可以结合课本知识，从学生的角度出发，在不断的实践中，获得语文学习上的突破，达到提升学生语文素养的效果。

一、边读边写，有感而发

怎么做到有感而发呢？找到自己所读的兴趣，更要找到自己所写的兴趣，然后再有针对性的根据爱好进行适度的写作。大家都知道，兴趣是最好的老师，没有兴趣的东西不会持久。阅读如此，写作更是如此。在读书的过程中要找到自己的真正兴趣所在，然后借此兴趣点燃想写的欲望，再在写兴趣的过程中丰满自己的笔意。小学生的生活总是多姿多彩的，即便是感到枯燥无味也总是有不同之处。无论是多姿多彩还是枯燥无味，既然有感就有话可说，这就有了很好的写作素材——素材选好了，角度选好了，就很容易做到有感而发，有感而发的作文，一般不会很差。

比如，《鸟的天堂》一课，教师可以从学生们感兴趣的图片入手，吸引大家走进了“鸟的天堂”。那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限;满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱。然后，采用“自主朗读、谈感悟”的方法，让学生自我去体会，去领悟;并抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读，从“点”到“面”，让学生充分感受“树”和“鸟”互相依存的融洽关系，感悟大自然中无处不在的整体和谐性，使学生实现一次人文精神的升华;既做到了尊重学生、发扬民主、张扬个性，又把更多的学习空间和时光让给了学生。最重要的是重点抓住“点面结合描述景物的方法”来指导学生写作，让语文课堂的“读”与“写”完美结合、相得益彰。

二、自由读写

学习写作一般而言就是模仿，尤其是对于小学生来说，大多是在模仿中学习和进步的。需要写说明文的时候，我们不仅要读课本的说明文，还要读其他优秀的说明文，更可以读同龄人所写的说明文，从中找到自己的兴趣，从中找到写作的方法和要点，进而有话可说。在读佳作和研究这些作品的时候，我们最能够从中受益。无论是说明方法还是说明对象的选择，无论是说明对象的特征还是习性，都是存在的，但又是带有一些作者的独特视角在里面的。如果我们研究到这种程度，自己在写说明文的时候，做到了选好对象、把所选对象的特征描述清楚，那么这篇习作一定不会差。同理，在写景、叙事等作文中都是相同的道理。

三、形成自己的写作风格

有的学生说她喜欢写想象作文，因为可以天马行空，可以肆无忌惮地表达自己的真实想法，更可以实现自己的梦想。是的，兴趣是最好的老师。喜欢哪一类写作，可以多些，把它写好写精。就拿写想象作文来说，它不仅仅要求只要有想象即可，更要想象合情合理，还要能够运用适当的叙述方式进行表达，甚至还有特写镜头，通过惟妙惟肖的心理描写和神态描写等来进行优化和突破。在写自己喜欢的作文时，不仅仅是写喜好，更要在喜好的培养中进行突破，破而后立，立后又破，如此反复，则会找到越来越多的兴趣爱好了。

四、在生活中积累素材，锤炼语言和表达技巧

无论是学生写作还是成人写作，无论是职业作家还是网络写手，最怕的就是素材的匮乏。而素材的来源，一方面来源于实际生活，一方面来源于读书。在我看来，读书的目的在于启发，写作的素材主要还是源自读书。读书不仅为我们提供精神养分，更是让我们学生们知晓这些养分的用途。而老师的作用则是教会学生如何识别养分和运用养分。如果不读书，连养分都不能分辨，不读书，分不清哪些是能够运用于写作的，又怎么做到随心所欲地写作呢？就算能够写出来，字数是够的，可是能够表情达意吗？这个是值得深思的问题。

总而言之，在小学语文教学中，注重读和写的结合，不仅可以提高小学生综合运用语文的能力，还能促进整个教学课堂的效果。小学阶段是培养学生学习能力相当重要的时期，教师一定要让学生养成读和写结合的习惯，这样才能提高学生对语文学习的兴趣。学生的读写能力是学习语文的基础，只有读和写相结合，才能更好地掌握知识的要领，真正掌握语言，才能沿着正确的学习方向进行发展。

参考文献：

[1]唐桂华.小学阅读教学中读写结合的教学策略研究[J].都市家教，2013（10）.

[2]吴明珠.小学高年级语文阅读教学中读写结合的研究[J].课外语文，2014（1）.

作者简介：

梁宏，北京市，北京市丰台区芳星园二小。