小学数学教学中学生独立思考能力培养途径

摘要：小学数学教育中最重要的内容就是培养学生的独立思考能力，通过训练学生独立思考，能够拓展学生的思维，激发学生内在潜能，提升学生发现问题并解决问题的能力。目前在小学数学教学中对学生独立思考能力的培养存在一些问题：教学方式单一化;灌输式的教学理念;课堂氛围沉闷。可以通过以下几方面加强对小学数学教学中学生的独立思考能力培养：采用多元化的教学方式;加强对学生学习方法的指导;创造突出学生主体地位的课堂氛围。

关键词：小学数学;独立思考能力;培养途径

一、 引言

小学教育不仅是帮助学生了解知识的基础阶段，同样也是学生思维拓展的启蒙阶段，在小学数学教学中，一方面需要对数学基础知识进行讲解，另一方面还需要培养学生独立进行思考的能力。独立思考能力对学生今后长期发展具有重要作用，具备独立思考能力能够让学生在往后的学习中更加自觉与自律，也能激发的学习兴趣，对学生的全面发展产生积极影响。因此本文着重探究如何对小学数学教学中学生独立思考能力进行培养，以期促进教育方式的改革与创新。

二、 培养学生独立思考能力的意义

独立思考能力是指学生能够独立发现问题，分析问题，进而解决问题的能力。独立思考能力通常体现在学生对学习生活中的问题是否会产生好奇心，是否会经常通过向老师询问、查阅书籍、进行试验等各种方式解决问题。培养学生独立思考问题的能力，可以激發学生的求知欲，也能够增强学生的实践能力。对学生独立思考能力的培养，也符合当前提倡的素质教育理念，因此对当前的教学方式改革以加强对学生独立思考能力的培养具有重要意义。

三、 小学数学教学中学生独立思考能力培养存在的问题

（一）教学方式单一化

随着网络技术的普及，当前学生接触新知识的方式在不断增加，学生对于新鲜事物的触觉更加敏感，与当前教学方式的单一授课式相比，学生很难对课堂的学习产生兴趣。处在小学时期的学生，对知识的接受能力较低，加之数学知识本身具备一定的抽象性，需要老师进行更加细致的讲解，此时单一的授课方式显然不能够吸引同学的注意力，老师需要运用多种教学方式，将知识用学生能够接受的方式传授给学生。

（二）灌输式的教学理念

在小学数学教学中，多数老师仍然秉持传统的教学理念，将学生的考试成绩作为评判学生个人能力的唯一标准，因此老师多以灌输式的教学理念进行教学，忽视了学生本身对知识的输出能力。很多老师在教学中将重心放在课本知识的基础教学中，一味为学生传授考试能力，通过加大学生课业负担的方式逼迫学生接受新的知识。对于学生而言，容易对学习产生排除甚至恐惧心理，学生只能不断地进行知识的输入，将所有时间放在赶作业上，无法真正静下心来思考学习中遇到的问题，无法养成学生独立思考问题的能力。

（三）课堂氛围沉闷

许多老师的课堂教学中，全部都是老师的讲解，学生并未真正参与到课堂讨论，学习氛围比较沉闷，很难开拓学生的思维。学生与老师之间互动较少，学生无法及时表达自己的观点，当学生对某些问题存在疑问时，也无法及时在课堂中得到解答，将会挫败学生的学习积极性。沉闷的课堂氛围，也无法吸引学生的注意力，学生很容易走神，无法集中精神思考老师讲解的知识，更无法进一步延伸性的思考。

四、 针对小学数学教育独立思考能力培养途径的分析

（一）采用多元化的教学方式

老师在教学过程中可以将数学知识用其他方式呈现，比如通过有趣的故事，或者一些新颖的实例对学生进行引导。鉴于数学知识具有一定的抽象性，学生的机械性记忆仅仅是增强了学生的考试应试能力却不能提升学生独立思考的能力，因此还可以通过课堂实验的方式，让同学自主探索出知识，加深对数学基础知识的理解。如在学习新人教版小学数学中“长方体和正方体”的时候，可以借助一些常见的物体来学习，比如让学生分辨在教室中的物体哪些是长方体，哪些又是正方体呢，以及通过对物体进行对比分析，长方体与正方体之间的区别与联系。通过与生活中的事物相结合引导学生探索性的思考与学习。

（二）加强对学生学习方法的指导

数学学科的学习，最重要的一点能力是举一反三，这也是学生独立思考能力的重要体现。在教学过程中，需要老师加强对学生思维方面的引导，对于同一道题目，可以采用不同的方式解答，也可以采用不同的讲解方式为学生进行讲解。在日常授课中，老师也要重视学生的做题方法，鼓励学生不要拘泥于一种方法，要求学生运用不同方法解答问题。

（三）创造突出学生主体地位的课堂氛围

在课堂中，老师需要锻炼学生的自主学习能力，让学生在课前进行相关预习，由此鼓励学生在课堂学习中，带着问题进行学习。老师在授课时，应采取引导式的方式。对此，可以通过一些游戏或者其他活动的方式，让学生独立思考。还可以通过建立学习小组的方式，鼓励小组成员进行课堂探索，重视课堂提问环节，老师应根据学生提问的内容对自身的教学方式进行反思与总结。

五、 结语

独立思考能力是学生需要具备的重要能力，对学生未来的长远发展具有重要影响。在小学数学教育中，要重视培养学生独立思考问题的能力，让学生在自主思考的过程中认识问题，进而解决问题。只有这样才能实现教学成果最大化，促进学生数学成绩的提高，也促进学生综合水平的提升。让学生由被动地接受知识到主动的进行思考创新，是当前及未来一段时间教育改革的重点。

参考文献：

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作者简介：

代兴光，贵州省遵义市，贵州省遵义市汇川区高坪街道新棋小学。