新时期下初中化学有效课堂教学的构建

2020-09-15 16:19商青俊
学习周报·教与学 2020年27期
关键词:有效课堂教学初中化学构建

商青俊

摘 要:现如今,初中化学教育教学已然迈入到了崭新的发展阶段,迎来了新的发展时期,需要创新课堂教学方法、构建有效课堂教学,以发挥出其育人功能,促进学生知识、情感与能力的全面发展。基于此,本文将结合教学实践经验,从建立融洽师生关系、有效创设教学情境、巧妙设置化学问题三个维度出发,来分析新时期下构建初中化学有效课堂教学的基本方法和科学策略。

关键词:新时期;初中化学;有效课堂教学;构建

化学是我国基础教育课程体系的组成部分,学生通过科学有效的初中化学学习,可以获取基本的化学知识、方法和技能,同时还能够发展自身的思维能力、创造能力和综合素养。而要想真正地促进学生的有效学习,还需要以有效的初中化学课堂教学为基础和支撑。所以说,每个初中化学教师都应当顺应新时期教育发展的形势,把握全新的教学要求,积极推进教学方法和策略的革新,以构建有效的化学课堂教学。

一、建立融洽师生关系,营造和谐课堂氛围

通常来说,师生关系的和谐、融洽与否直接影响着学生的学习态度和情绪,只有建立良好的师生关系才能够使学生自觉接受教师的教育和引导,参与到学习过程中来。因此,在新时期下,初中化学教师应当彻底抛开以往“师道尊严”的思想观念,不再“以师为本”,而是真正实现“以生为本”,尝试以真诚的态度、亲切的话语和学生展开平等的沟通、互动,走进学生的内心世界,进而建立融洽的师生关系,营造出自由、和谐、宽松的课堂教学氛围,消除学生对化学学习的抵触和抗拒心理,切实提高他们的学习兴致和意愿。

例如,在教授《水分子的运动》时,传统的教学模式下,教师通常会占据课堂大量时间进行授课,与学生互动的时间少之又少,久而久之,师生之间的关系变得疏远,而在初中阶段,学生们对某一节课程的热爱程度会取决于与教师的情感。所以,笔者革新教学理念,积极构建和谐师生关系,如,笔者在课堂教学中,会主动与学生们进行互动,通过设计一些课堂活动来引导学生们参与,同时,笔者还会在课堂中设置学生质疑环节,鼓励学生们提出自己在学习中遇到的问题,根据学生们的问题,笔者会耐心给予指导,让学生们感受到笔者的关爱。这样,笔者通过建立融洽的师生关系,营造了和谐的课堂氛围。

二、有效创设教学情境,提高课堂教學活力

教学情境的创设能够改变以往那种枯燥、乏味的教学状态,让教学重焕生机和活力,提高学生的参与程度,进而提高教学的实效性。所以说,初中化学教师应当积极地对教学手段进行改革和创新,合理且巧妙地利用多媒体等信息技术手段来辅助课堂教学,将原本抽象的化学知识和信息以图像、动画或者视频等形式呈现、展示出来,积极创设生动、直观的教学情境,从视觉和听觉等层面来刺激学生的多重感官,优化学生感性认识,帮助学生建立起抽象思维和形象思维间的关联,进而加快学生对知识的理解与掌握。

例如,在教授《金属的化学性质》时,本节课程的内容具有一定的抽象性,所以笔者结合信息技术展开教学,为学生们创设直观的学习情境。上课后,笔者利用信息技术为学生们展示课程的相关内容,同时吸引学生们的注意力,然后,笔者再通过信息技术的直观功能,将本节课程的内容进行详细讲解,促进学生的理解。这样,笔者通过有效创设教学情境,提高了课堂的教学活力。

三、巧妙设置化学问题,引领学生主动探究

问题是学生质疑和思考的启发点,问题的巧妙设置能够形成驱动力,促使学生展开积极且主动的学习、探究,真正深入到知识的形成和发展过程中去。对此,初中化学教师需要改变过去单方面传输的教学方式,重点从化学教材课本的内容出发,提炼出其中的要点和难点,以此为基础来巧妙设置具有启发性、开放性的问题,并选择恰当的时机来向学生进行提问,以发挥出提问的作用,制造课堂悬念,创设引人入胜的问题情境,触发学生的求知欲望,促使学生主动地展开学习和探索,真正实现深度学习。

例如,在教授《化学反应的表示》时,本节课程的教学目标是让学生们认识化学方程式遵循的原则,掌握方程式的书写以及配平的方法,其中课程涉及到的知识点较多,所以,为了便于学生们深入理解课程知识,笔者设置了课堂提问环节。上课后,笔者先为学生们介绍本节课程的内容,随后,笔者再挑选合适的时间向学生们进行提问,提出问题后,笔者会给予学生们充分的思考空间,锻炼学生们的思考能力。这样,笔者通过巧妙设置化学问题,引领学生主动探究,促进了学生的知识理解。

总而言之,有效课堂教学的构建和实施是教育教学的根本任务,同时也是新课程改革不断推进和深化发展的动力与支撑。所以,作为初中化学教师,我们必须真正跟随教育发展和变化的脚步,树立科学的观念和先进的思想,把握化学学科的基本特性和学生的身心发展状况,通过建立融洽师生关系、有效创设教学情境、巧妙设置化学问题等方法和策略的运用,来优化化学课堂教学的过程,唤醒学生的学习潜力,最终真正实现初中化学有效课堂的构建。

参考文献:

[1]王刚.新时期,初中化学教学请重视课堂[J].读与写(教育教学刊),2014,11(10):185.

[2]王祝生.探求新时期初中化学教育教学[J].读与写(教育教学刊),2014,11(07):163.

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