浅析小学体育教学中价值观教育的开展

严建林

摘要：近些年来，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，對于初中体育来说，我们要充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的综合素质可以在学习过程中得到真正的提高，以此更为有效的开展价值观教育，从而达到事半功倍的教学效果，所以说体育老师就要极力摒弃掉传统教学的弊端，改变教学现状，优化教学过程，给学生树立“健康第一”的意识，以此不断增强学生的身体素质。因此，本文主要谈谈初中体育教学中价值观教育的开展，仅供参考。

关键词：初中体育;价值观教育;开展

虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，仍然有很多老师在传授知识的过程中带着功利心，体育课堂在很长一段时间内都是学生玩乐的场所，而且体育成绩对学生评优也没有影响，所以很多老师和学生都不重视体育学科，不过在新课程标准改革的道路L，体育学科中的价值观教育非常重要，那么发挥出体育学科的优势以及价值是我们当前必须要完成的，只有这样学生才能够共同成长、共同发展。因此，下文主要从两个方面来谈。一是初中体育教学中价值观教育的开展意义，二是初中体育教学中价值观教育的开展策略。

一、初中体育教学中价值观教育的开展意义

在如今的初中体育课堂教学中，价值观教育的开展意义主要有以下几点。其一，有利于提高学生的学习兴趣和课堂质量;传统的初中体育课堂教学对于学生而言，非常的枯燥乏昧，而进行价值观教育，就需要体育老师采用多样化的教学手段，这样会增加课堂的趣味性，也会满足学生的心理需求，学生就能够体会到体育学科的重要性，直至顺利的完成教学目标，构建高效课堂;其二，有利于促进学生的思想转变和体育课程的改革;价值观教育本就是要改变很多学生心理上的不足之处，特别是对于一些后进学生，体育老师采取一定的手段，让他们就可以学会换位思考，久而久之就愿意配合体育老师，积极主动的去完成老师所布置的任务，以此加快体育课程的改革速度。

二、初中体育教学中价值观教育的开展策略

1.适时开展体育比赛

在如今的初中体育课堂教学中，老师和学生“懒散”的主要原因就是缺乏竞争感，初中阶段的学生正处于成长和发育的重要时期，而且这个阶段的学生也非常的有活力，那么体育老师就可以根据学生的年龄特点和心理特点，适时开展体育比赛，给学生一定的竞争压力，这样既可以增强学生的体质，又可以有效融入价值观教育，从而真正提高初中体育的教学质量和教学效率。例如在进行足球的相关教学时，体育老师就可以设置一个固定的时间点，比如每个周日的下午，让同一年级之间进行足球比赛，比赛也有丰厚的奖品，通过这个过程，很多学生就会在日常生活中去主动提高自身的足球能力，本着为班级争光的目的去进行比赛，形成正确的体育价值观。

2.创设体育教学情境

都说“兴趣是最好的老师。”那么在如今的初中体育课堂教学中，体育老师就可以通过创设情境，去激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，价值观教育的融入也会更为顺利，传统的“说教式”教学会逐渐磨灭学生的学习兴趣，让学生产生厌烦的心理，所以学生在情境中学习就会对体育知识有更加深刻的理解，有利于促进学生各方面能力的提升，从而贯彻价值观教育的基本精神。例如在进行跑步的相关教学时，体育老师就可以结合我国优秀的跑步运动员相关事迹进行描述，然后借助电子产品给学生播放相关视频和相关动作讲解，引导学生快速进入到情境中去，通过这个过程，学生就会很快掌握跑步的相关动作要领，而且对体育也有了不一样的认知。

3.紧密联系学生实际

体育来源于生活，又服务于生活。在如今的初中体育课堂教学中，要有效开展价值观教育，还需要体育老师紧密联系学生实际，让学生在学习过程中可以感受到公平、公正的课堂，其中体育老师首先要做到以身作则，不论是语言上，还是行为上，都应该起到一个示范作用，为学生营造一个良好的学习氛围，其次就是要考虑到每一个学生的实际情况，让每一个学生都能够学得开心、玩的开心，正确的体育价值观在潜移默化中就可以形成。例如在进行跳高的相关教学时，体育老师就不能“一碗水端平”，要让不同的同学采取不同的起跑距离和跳高高度，课堂中也可以有相应的惩罚制度，不论是哪一位学生都应该严格遵守课堂制度，从而逐渐完善学生的人格，培养学生的道德品质。

三、结语

综上所述，在如今的初中体育课堂教学中，体育老师要意识到价值观教育的重要性，并且可以结合学生的实际情况，设计和制度适宜的教学方法，以此促进学生的身心健康，让学生拥有良好的价值观，从而完成初中体育高效课堂的构建，落实素质教育，优化教学过程，实现每个学生的个性化发展和全面发展。

参考文献

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