让孩子学“音”而“乐”

叶军

摘要：现阶段，素质教育得到了深入推进，我国各阶段学校均展开了教育改革，艺术类课程的分量不断增多，变得越来越重要，给予学生帮助，使其形成综合性思维，具备正确的审美观和价值观，促进人才的多元化和全面发展。在小学基础教育阶段音乐课程占据着极为重要的位置，具有重要价值。但是只有可以将学生学习兴趣激发出来的教学才算是高质量高效率的教学，所以，本文主要对农村小学音乐学习兴趣的培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：农村小学;音乐教学;学习兴趣

兴趣为学生的学习提供了源源不断的动力，培养学生的音乐学习兴趣，需要我们了解现阶段对学生学习兴趣造成影响的主要因素，全面分析其中存在的问题，就问题把切实可行的措施找到，从而在教学中对学生的学习兴趣进行培养，在兴趣的作用下，给予学生鼓励，让其积极投入到教学之中，充分借助课程改革出现的新方法和新理念，以有效提高学生的综合素质和音乐素养。

一、小学生音乐兴趣培养的重要性

第一，培养音乐学习兴趣可以促进学生音乐素养有效提高。音乐充分体现了社会精神文明，同时也是人类文明发展的产物，音乐既能对和谐与静穆予以诠释，同时还可以在不知不觉中影响人们。特别是对小学生来说，这种潜移默化的作用更加深远。第二，培养音乐学习兴趣有利于促进学生智力发育。现代医学证实，优美和谐的音乐训练有利于促进人们大脑良好发育。第三，培养音乐兴趣有利于学生形成良好性格。人对客观事物的态度主要由情绪所影响，小学生的生理机能较弱，但活泼好动，容易将条件反射的固定形成，所以教师需要和此阶段的年龄特点相结合，根据其兴趣爱好，把音乐的美好精心策划展示出来，使学生真正爱上音乐。

二、农村小学音乐学习兴趣的培养策略

（一）刨设良好氛围，感知音乐旋律

小学生对音乐的认知较为浅显，只可以立足于自己的兴趣爱好对音乐的“好坏”进行判断，还没有形成分析和鉴赏音乐的能力[1]。所以，教师可以先让学生感知音乐，创设宽松、愉悦的氛围，让学生可以初步理解和感受音乐，以便于学生之后更好地进行学习。例如，教师课堂教学前，可以为学生播放歌曲。诸多学生会立足于自己的喜好，主动提出要求，让教师播放一些歌曲。一些学生对《雪绒花》这首歌曲很感兴趣，所以他会告诉教师，希望可以在课堂中播放这首歌，让其他同学一起欣赏。于是在课堂教学中，教师便可以為学生播放这首歌，学生们都很爱听这首歌，同时在歌声中感受到了雪花的温柔，并可以在音乐声中吟唱歌曲。听完这首歌后，学生深刻领悟了本首歌，可以积极主动参与到之后的学习之中。

（二）运用游戏教学法开展教学，激发学生学习兴趣

在音乐课教学中，教师并不是只能教学生唱歌，若是一堂课只能机械式的唱歌，久而久之，便会让学生产生厌倦感，同时唱歌时间过长，也很容易伤害学生的嗓子，特别是小学阶段的学生，对他们的声带发育极为不利。所以，教师在教学中便应注重采用一些小技巧，如在课堂教学中融入一些有趣的游戏，如此便能活跃课堂氛围，使学生体验到音乐学习的乐趣。以《让我们荡起双桨》一课为例，教师在教学过程中可以设计一个生动、有趣的小游戏，让学生在参与游戏的过程中也能体验到音乐的魅力。在唱这首歌的过程中，让学生到讲台上表演歌唱的情境，可以让唱歌的画面感更强，加深学生的印象，有效吸引学生的眼球，使课堂氛围更加活跃，让学生在参与游戏的过程中始终保持愉悦的心情。小学阶段的学生具有好动、爱玩的特点，在这种活跃的课堂氛围中，借助游戏教学法可以充分调动学生参与音乐教学的积极主动性，使学生的学习兴趣更加浓厚。

（三）课堂有效提问，发展学生学习兴趣

小学阶段通常每周设置了两节音乐课，课堂教学时间有限，因此，教师在教学提问的过程中，要注意将学生的兴趣点抓住，精心设计所要提的问题，语言准确精炼，还能采用创设问题情境的方式，使学生的学习兴趣得到巩固与发展。以《蜗牛与黄鹂鸟》一课为例，学生在学习本首歌的时候，让其在游戏中感受了歌曲的意境、熟悉了去掉、体验了合作的乐趣后，教师可以这样问学生： “蜗牛和黄鹂鸟谁可以最先爬到葡萄树上？最先吃到葡萄的是谁？”学生纷纷展开了激烈的讨论，一些学生说“最先上树的是蜗牛”，还的说“最先吃到葡萄的是黄鹂鸟”“可能先吃到葡萄的是蜗牛”等等，课堂中，学生兴致勃勃地展开了讨论，课堂氛围十分活跃。只有有效提问，才能使学生的思维受到启迪，使学生学习音乐的兴趣得到培养，并让学生体验到学习的快乐。

（四）开展形式多样的课外活动，用活动激发兴趣

相较于其它学科，音乐学习如果要对学生的音乐兴趣进行培养，就需要积极开展课外活动。新课改对学生的全面发展予以了强调，良好的音乐学习氛围可以使学生的情操受到陶冶，健全学生人格[2]。而课外活动不仅可以将学生的才能展示出来，同时还能使学生的音乐知识更加丰富，在课外音乐活动中，学生的兴趣十分浓厚，同时视野更加开阔，音乐素质得到了显著提升。教师在日常教学中需要充分借助学校的各种影视设备，让学生欣赏音乐。例如，在国庆节时，可以播放《歌唱祖国》、《爱我中华》等振奋人心的歌曲，让学生在激昂的音乐声中体验祖国的繁荣昌盛在教师节时，让学生聆听《太阳的祝福》等歌曲，使学生在优美的歌声中，感受到老师对学生的关爱。所以，利用课外活动可以将学生的学习兴趣有效激发出来，使其树立起正确的人生观与价值观。

结语

在小学教育阶段音乐教育占据着极为重要的位置，教师在教学汇总要重视培养学生的学习兴趣，以促进学生的全面发展，加大学生音乐素养建设力度。在激发和培养学生学习兴趣的过程中，要和音乐教学实际相结合，使教学模式得到优化，促进音乐教育趣味性增强，进而集中学生注意力，调动参与积极性，促进学生全面发展。

参考文献

[1]汤泉，李茜.浅论中小学音乐学习兴趣培养[J].明日风尚，2018，（06）.

[2]魏宁，小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J]考试周刊，2018，（89）.