新形势下高中政治教学如何贯彻立德树人思想探讨

石萍英

摘 要：新课标要求要加强学生综合素养的培养，保障高中生综合能力和三观的正确养成。在高中政治教学过程中融入立德树人思想教育，是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，对拓展和完善学生的知识框架，提高政治综合素养，提升其创造力和价值观具有直接的意义。因此本文对高中政治教学中学生立德树人思想培养提出了一些自己的建议，希望能以此提高政治教学中高中生的综合政治素质。

关键词：新形势;高中政治教学;立德树人思想

一、引言

随着我国人民物质和精神水平的提高，人民的思想认识也在不断进步，新课标下要求高中政治教育中加强素质教育，通过渗透立德树人思想来培养学生的爱国主义精神，推动学生的综合素质良性发展，使之成为适应社会发展需求的综合性人才。

习近平总书记于2018年9月10日在全国教育大会上指出：要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

文化素质教育是新时代下教育改革的需要，是知识经济时代学生健康发展的需要。在政治教学过程中实施立德树人思想教学是素质教育的直接体现，这样能使广大学生除了学习政治专业知识外，也能从中接受到人文知识的熏陶。

正因如此，高中政治教师应使学生提高政治综合素养，贯彻立德树人思想，具备对社会道德责任的高度认知，以政治的思维来认识自然、社会和个人发展。

二、政治热点导入，实现立德树人思想教学

兴趣是学生最好的老师，兴趣可以通过课堂教学各个环节来培养。但万事开头难，如果政治老师课堂教学有趣，这堂课就成功了一半。当然，政治教学不应仅限于"复习旧知识，引入新知识"等传统做法，还应采用政治热点导入实现立德树人思想教学，提高学生综合政治素养。

对政治课而言，在任何时候，特别是在信息时代，学生渴望知道当前发生的国内外重大事件，对时政热点更感兴趣，这是政治课独特的特点，也是政治考试的要求。教师可以有效利用这一点，通过在政治课堂中讲解时事要闻，介绍其中缘由并引导他们用政治知识去理解，用立德树人的思想去分析，把爱国情、强国志、报国心自觉融入立德树人的思想教育中，实现立德树人思想教学，提高学生的政治素养，坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国。

三、通过生活问题，实现立德树人思想教学

社会的发展需要综合性的人才，因此高中生不仅要掌握必要的政治知识，还要有正确的政治素养和学科核心素养。只有高素质的创新人才，才能适应新形势新时期新的挑战。

新形势下高中政治教师可以通过生活问题与政治课本内容相联系来实现立德树人思想教学，引导学生通过将问题带入生活情境中，将政治内容转化为生活化问题，可以促使学生更好的理解政治课教学内容。政治课堂教学中立德树人思想的科学设置问题，创设生活情境等可以提高学生兴趣，制造轻松、有趣的教学氛围，吸引学生的学习注意力，提升学生的学习能力，提高学生的综合素养。

四、挖掘教材内容，渗透立德树人思想教育

随着新课程改革的发展，高中政治教学不仅需要教导学生各种政治知识，培养学生的政治技能。同时，也应当进一步挖掘政治知识中的德育内容，引导学生树立正确的三观，为高中生健康全面地成长打下坚实的基础。

政治课是培养学生德育教育的主阵地，政治学科对学生正确人生观价值观的培養与树立都有不可忽略的积极作用。因此，在政治课堂上，教师需要挖掘各种政治教材内容，政治教材中，包含了丰富的人文素材，政治的教学可以由此进行深入，以政治小故事为线索，加强学生立德树人思想培养，将其中的各种德育因素进行整合。在政治教学过程中有意识的借助教材中的内容渗透立德树人思想观点，学生更加深入地理解立德树人思想的真谛。在注重学生对政治知识掌握的同时，营造良好的育人环境，将立德树人思想融入到政治学科教育之中，对促进学生的全面发展、培养学生的思辨能力和逻辑思维能力有着非常积极的作用。

五、多样化教学，加强学生立德树人思想培养

在政治课教学中，高中政治教师要注重学生政治综合能力，采用多样化教学，从而加强学生立德树人思想培养。教师在教学中要加强高中生素养，在课堂中增加师生互动，通过情景教学及小组讨论等模式，增加学生的政治沟通和交流能力，使学生自身的政治水平得以提高。

因此，高中政治教师应善于运用政治教材中包含的课文内容介绍名人轶事或政治故事，要注重理论联系实际，通过多样化教学帮助学生更好地了解政治并从中汲取精神力量。如果学生能够对教材中包含的知识了解透彻，那么学生则可以更好地理解知识内涵、能够在自身头脑中形成政治知识框架，不仅有利于提高教育的实效性，还有利于提高学生的人文素养，有效地拓宽学生的政治知识内容，启发学生思维、增长学生见识，从而提高学生的人文素质。

六、结论

教师在渗透人文知识的过程中，要根据学生的成长特点，不断调整教学方式，真真切切让学生感受到立德树人思想的重要性。在政治教学过程中充分运用好教学载体和方法，将习近平总书记2019年的“3.18”讲话精神中立德树人思想教育落实到位，努力培养出人格健全、品德高尚、乐于奉献、拥有正确人生观和价值观等的对社会和国家有益的复合型人才，真正达到素质教育的目的。

总之，在政治课立德树人思想教学构建过程中，教师需深入合理把握教材，以学生实际需求为立足点，营造有利于学生学习的课堂氛围，创设问题情境，教学启发与引导学生政治思维，掌握政治基础知识，培养学生人文主义思想，提高学生的政治核心素养。

参考文献

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