高中生物学教学中渗透生命教育的意义

何俊

摘 要：新课标对于课堂教学提出了新的要求，老师在课堂教学中就需要对学生进行生命教育的渗透，引导学生树立正确的生命观，本文就具体事例谈谈高中生物学教学中渗透生命教育的意义。

关键词：高中生物;生命教育;渗透教育

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，生物学的研究范围比较广，从生物圈到单细胞生物，都属于生物学研究的领域。目前我国在生物学的研究方面仍然具有很多的空白，学生学习生物学具有较大的潜力，此生物学科的学习对于学生的学习和发展都具有重要的作用。新课标对于课堂教学提出了新的要求，需要注意提高学生的核心素养。因此老师在课堂教学中除了基础内容的教学之外，还需要注意提高学生的核心素养，生命教育属于学生核心素养的一个重要组成部分，因此高中生物老师在课堂教学中需要的学生进行生命教育的渗透，促进学生更好地学习和发展。高中阶段的生物学习对于培养学生的学习兴趣大和学生的生物学习基础，提高学生的学习能力具有重要的作用。那么在具体的课堂教学实践中，高中生物老师对学生渗透生命教育的有哪些重要意义呢？

一、帮助学生树立正确的生命观

地球上所有的生物在生长和发育的过程中，很多都会经历衰老和死亡，学生学习和生物就需要对于它们的发展过程有一个更加全面的认识。同时，学生学习了生物学，还需要正确看待生物的生老病死，用合理的观点去看待。因此，高中生物老师在课堂教学中渗透生命教育，能够有效帮助学生树立正确的生命观，帮助学生意识到人生每一个阶段应该做些什么，寻找到努力的目标。老师在具体的课堂教学中，可以从自然界入手，运用自然界的一些例子来给学生进行讲解。比如说，蚂蚁和人类相比，非常渺小，能力也十分有限，但是它们知道在夏天储存食物，为冬天做准备。我们人也当如此，趁着年幼，衰败的日子还没有来到，辛勤劳动。人类也应该如此，在自己的生命力还十分旺盛的时候，应该积极学习努力奋斗，为自己的生命创造更多的价值。在讲解死亡问题的时候，可以从花草树木引入。草必枯干，花必凋谢这是自然现象，人也是如此。人的生命是短暂的，健壮的人也不过是活八九十岁，人活着的时候，应当像花草一样静静的生长，默默地绽放，不要追求那些虚浮的荣耀，只要对周围的人和环境是有益的，人生就不空跑也不徒劳。人类具有几千年的发展历史，经过了许许多多代人的不懈努力，取得了较大的进步。从历史的发展长河上，看个人的生死是微不足道的，因此每个人应该在自己有限的生命中，创造出更大的价值，延伸自己生命的宽度。啊，对于高中阶段的学生来说，他们正值青壮年时期，是需要不断学习和积累知识的阶段，在这个阶段需要努力学习科学文化知识，不断充实自己，这样才能在未来的发展中做出自己的贡献。因此高中生物老师在课堂教学中渗透生命教育，能够帮助学生树立正确的生命观，意識到自己的使命和担当，促使他们树立远大的目标并且为之不懈奋斗。

二、缓解学生的学习压力，提高学生的安全意识

在高中阶段的学习中，学生面临的学习强度和学习压力都比较大，这个阶段的学生可能会产生一定的心理问题，如果这些问题得不到合理的调节，那么就不利于促进学生的身心健康发展。在高中生物课本中有关于“安全教育和死亡教育”的过程中，能够帮助学生正确认识到生命的产生和死亡，能够有效提高学生的安全意识，同时还能够帮助学生书缓解学习压力，促进自身的健康成长。在这部分内容的教学中，老师可以结合网络上的一些视频，来开展教学。通过播放视频，能够有效提高教学的生动性，促进学生学习兴趣的提高。比如说，央视曾经播放过“开学第一课—知识守护生命”的节目，地方节目就是在5.12后的一次生命安全教育，通过视频材料，向学生宣传安全教育：火灾自救，地震逃离，煤气泄露应对等。生命教育包括一定的死亡教育，让学生认识到每个生命都有出生、成长、死亡的历程，这一生命过程是短暂的和宝贵的，自然的死亡是自然的法则，就像秋叶飘零。而自杀和他杀则是对生命的不负责任，对亲人是巨大的伤害等等。通过生命教育，能够帮助学生掌握一些应对灾害的方法，在遇到灾害的时候，能够采取正确的方法进行自救。同时也能够帮助学生合理调整自己的心态，正确看待生命中遇到的一些坎坷和挫折，珍爱自己的生命。

三、引导学生养成健康的习惯

近年来，由于不良的习惯导致的健康问题越来越突出，也有许多人因为不良的习惯失去了生命，因此高中生物老师在课堂教学中，通过渗透生命教育，让学生了解日常生活中一些不良的生活习惯，可以帮助他们远离这些不良的行为，养成健康的习惯，这样有利于他们身体的健康。比如说，在学习高中生物课本中有关于“细胞的分化、癌变和衰老”的内容的时候，癌症成为了很多人的生命杀手。通过学习，学生可以知道：癌症的形成是内外因共同作用的结果：内因是由原癌基因的激活转变为癌基因;外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、他学致癌因子和病毒致癌因子。在日常生活中，有许多行为和习惯都有可能导致癌症的发生。比如说抽烟，香烟中含有大量的尼古丁，会给人的肺部造成影响，一些腌制的饮食，里面含有大量的亚硝酸盐，也可能导致癌变等等，学生在日常生活中就要远离这些东西。通过这样的方式，能够帮助学生意识到健康的重要性，进而养成一些健康的习惯。

结束语：总之，生命教育对于学生的学习发展都具有重要作用，有利于促进学生的身心健康发展。高中生物老师在课堂教学中渗透生命教育，有利于帮助学生树立正确的生命观，同时还有利于提高学生的安全意识，帮助学生掌握安全技能，帮助学生调节情绪，缓解高中学习的压力，同时还能够帮助学生认识到一些不健康的行为，养成健康的生活方式。

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