现代教育技术与数学课程深度融合的思考

邱亚庆

摘 要：本文从构建和谐师生关系、创设动态教学情境、培养学生数学品质、开发数学课程资源、几方面重点探讨现代教育技术与中职数学课程深度融合的策略，并简要分析现代教育技术与中职数学课程深度融合的注意事项，以期通过本文研究为中职数学一线教师提供一定的借鉴参考，强化中职数学课程教学效果，构建现代化中职数学课堂。

关键词：现代教育技术;中职;数学课程;深度融合

前言：现代教育技术主要是指在教育教学领域内，以先进的教育思想、教育方法、教育理论为指导，利用信息技术开展课程教学活动的一种教育技术。数学是中职学校课程体系的重要组成部分，对于数学基础薄弱、思维能力不足的中职学生而言，数学学习无疑面临较大的难度。从教学实践中可以看出，现代教育技术与中职数学课程的深度融合有利于形成“1+1>2”的良好教育局面，取得事半功倍的教学效果。

一、现代教育技术与中职数学课程深度融合的策略

1.融合现代教育技术，构建和谐师生关系

中职学校以培养一线技能型人才为目标，特别是在激烈的就业竞争压力面前，中职学校普遍存在“重技能，轻理论”的现象，该种情况在数学课程教学中尤为明显。与此同时，数学与其他课程相比缺乏操作性和实践性，无法充分吸引学生的学习注意力，不免会陷入“边缘化”、“应付性”的窘境。

在教育信息化的背景之下，如果中职数学仍旧沿用“黑板+粉笔”的见硬化授课模式，无法迎合教育改革需要，还会进一步挫伤学生数学学习的主动性和积极性，严重时甚至会导致学生出现逆反、厌学等情绪，激化“教”与“学”的矛盾关系。相反，在中职数学课程教学环节中，教师应用现代教育技术开展教学活动则会为课堂注入新活力，改善枯燥沉闷的课堂教学环境，这对“以生为本”、“和谐互动”师生关系的构建具有良好作用。

2.融合现代教育技术，创设动态教学情境

现代教育技术具有生动形象、动态多元的优势。在中职数学课堂教学过程中，教师要善于利用现代教育技术的辅助教学优势，吃透中职数学教材，根据学生身心发展客观诉求精心制作课件，将教材中抽象静态的知识点转化为生动具体的视频图像，创设动态化教学情境，刺激学生视觉感官与听觉感官，从而有效激发学生数学学习兴趣。

例如，在“平面的性质”知识点的讲解时，教师可以利用信息技术于电子白板中为学生展示平静湖面、窗户玻璃面、课桌面、黑板面等图片，引导学生在观察图片的基础上分析其存在的内部规律，在学生踊跃发言的基础上导入新课主题。利用现代教育技术创新导入情境，有利于提高学生的学习热情，对学生思考能力的培养大有裨益。

3.融合现代教育技术，培养学生数学品质

从整体上来说，中职学校学生与普通高中學生相比并不存在智力差异，导致学生出现基础能力分支的主要因素则是缺乏持之以恒的学习品质。在中职数学课堂教学过程中，教师利用现代教育技术可以将抽象数学知识点以形象化、立体化、丰富化的形式呈现给学生，营造宽松愉悦的课堂教学氛围，以潜移默化之势帮助学生改变学生心态，提高学生的学习热情，帮助学生形成刻苦钻研、持之以恒的学习品质。

“圆的标准方程”既是中职数学课程教学难点，也是重点所在。以“如何求以C（a，b）为圆心，以r为半径的圆的方程”这一例题的探究教学时，教师可以借助绘图软件为学生绘制图像，引导学生在图像的引领之下推导圆的标准方程公式，即“（x-a）2+（y-b）2=r2”。这种以现代教育技术为载体的教学方法生动形象，启发学生在探究分析中发现数学规律，有利于增强学生学习自信心。

4.融合现代教育技术，开发数学课程资源

新课改理念强调，在课程教学环节中教育者要重视课程资源的深入挖掘与合理应用，将此看作是拓展学生知识视野的重要途径，不断满足学生多种能力发展的客观诉求。因此，在中职数学课程教学过程中，教师要从思想观念中重视现代教育技术，以现代教育技术为载体科学开发数学课程教学资源，丰富数学教学内容，促进学生全面发展。

例如，在“直线和圆的位置关系”相关知识点的讲解时，教师可以利用现代教育技术为学生展示直线与圆的三种位置关系，即“相交”、“相切”、“相离”，在指导学生加深对数学知识点理解的同时渗透德育教育，引导学生认识到“量变与质变的辩证关系”，帮助学生树立辩证观念。

二、现代教育技术与中职数学课程深度融合的注意事项

在中职数学课程教学中融合现代教育技术时，教师需要注意一些使用事项，具体归纳为以下几点：

1.提高教师教育技术素养。中职学校要加强对数学教师的培训教育，指导教师掌握正确使用教育软件的方法，引导教师于思想观念中认识到现代教育技术的优势，积极拓展教师教学思想，创新教师教学方法，提高中职数学教学有效性。

2.灵活应用现代教育技术。教师要精心设计教学PPT，通过网络链接等方式引导学生观看教学视频，加深对数学知识点的理解，并将教学课件及时上传至班级群、网络学习平台中，巩固学生学习成果。

总结：综上所述，中职数学教师要重视现代教育技术的应用，吃透数学教材的基础上努力寻找现代教育技术与课程教学融合的切入点，立足于中职数学教学实践当中勇于探索、敢于创新，以巧妙的形式实现现代教育技术与中职数学课程的深度融合，构建现代化、信息化中职数学课程教学模式，发展学生数学思维能力，培养学生数学品质，为中职数学教育事业的可持续发展贡献力量。

参考文献

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