声势律动在初中音乐教学中的运用研究

刘航

【摘要】音乐是一个较为特殊的学科，在音乐的学习过程中不仅需要具备相应的基础知识，还需要学习音乐与体态相结合，因此就引出了声势律动的教学方式。我们对这一方式进行分析可以得知，声势指利用简单的身体动作而发出有节奏的声音，而律动指跟随旋律的节拍，身体随之扭动或者加入其他的动作等等。如若使用专业术语解释，指学习者可以利用手指之间的摩擦或者是脚部与地面之间的摩擦，以及手掌与腿部之间的拍打发出生效，并在发出声响的过程中认真聆听播放的音乐，然后身体准确地把握节奏，并跟随节奏进行肢体动作方式则称为声势律动法。运用声势律动的音乐课可以让同学们充分热爱艺术，陶冶自身情操，提升自身对于艺术的鉴赏力。

【关键词】声势律动;初中音乐教学;运用研究

一、在教学过程中使用声势律动教学模式的优势：

（一）培养学生的音乐兴趣：

音乐是一门非常重要的学科，同时也是一门极富有艺术性的学科。因此在开展音乐课程的过程中，老师要选对正确的教学方法，这样能够让学生对于学习产生足够的兴趣，从而在日后的学习过程中学的更好。教师在课堂教学过程使用声势律动的教学方式，不仅可以使学生感受到自身与音乐的融合，也可以促进学生对于音乐的兴趣，让他们更加喜欢音乐爱上音乐。在我国传统的音乐课堂中，由于老师忽视了让学生自身通过肢体动作感受音乐旋律，使得课堂非常单调，没有创新元素。但是现在老师能够在课堂教学过程中使用“声势律动”教学方式，这样可以让学生跟课堂上的音乐进行肢体配合，培养学生对于音乐学习的浓厚兴趣。

（二）增强学生对于音乐的节奏感把握：

学生在学习音乐的过程中把握良好的节奏感是非常重要的，同时抓准乐曲的节奏，其实也是找到了这首音乐演唱的灵魂，能够更加读懂音乐，最终做到爱上音乐。因此教师在教学的过程中使用声势律动的教学方式，可以让学生通过自身的肢体动作更好地融入音乐，从而更好的学习音乐。

二、声势律动教学方法在教学活动中的研究：

（一）利用声势律动教学方式开发学生的艺術天赋：

近几年，我国越来越重视音乐学科，同时也不断地创新教学方法。律动教学，是现在特别盛行的一种教学方法，同时对于教学活动起着很大的促进作用。声势律动教学方法对学生的肢体并没有特别的要求，因此教师可以利用它的自由性锻炼学生，让学生在学习的过程中不断创新，找一些适合自身的学习方式去学习。学生可以在学习的过程中，自己随意选用一些肢体动作配合乐曲旋律，然后通过反复的尝试找到最适合乐曲的发声方式。教师在学生创作的过程中不要给予太多干扰，也不要给学生指定特别的动作，重点是要给学生独立思考的空间，从而让他们的思维不断发散，有一个自我的创造机会。学生可以通过这个机会更好地把握音乐创作的节奏，更好地掌握乐曲的重点。与此同时，这一过程也能够开发学生的音乐天赋，让他们更好地体会音乐带给他们欢乐。

（二）利用声势律动教学方法锻炼学生的音乐技能：

教师在教学的过程中采用创新的教学方式，不仅可以让学生耳目一新，同时能激起学生学习的兴趣，从而把知识掌握的更加全面。教师在教学的过程中，要多鼓励学生，让他们开发自己的身体技能，从而增强对音乐的理解。这样不仅可以提高学生的音乐技能，也可以提升学生的学习效率。

（三）利用声势律动教学方法提升学生对于艺术作品的鉴赏力：

在学生学习的过程中达到一定的音乐水平时，就需要对于乐曲进行鉴赏分析，同时也需要拥有一些鉴赏乐曲的能力。因此，老师如果采用声势律动的教学方式，久而久之，学生也会更加了解音乐的分析方式，更加准确的抓住乐曲所想表达的灵魂。伴随着练习次数的逐渐增多，同学们也能更加深入地理解音乐内涵，提升自身的音乐鉴赏能力，同时也能够对音乐进行准确的分析。不仅提升自身对于艺术的鉴赏能力，同时也提升他们对于艺术作品的欣赏能力。

结束语：

音乐可以提升一个人的艺术内涵，同时具有一定的音乐技能，增强学生的艺术修养。初中生面临着较为繁重的学习压力，开展音乐教学可以帮他们舒缓压力，陶冶情操。老师在教学的过程中采用“声势律动”的教学模式，可以极大程度的提高学生的学习兴趣，让学生更加喜爱音乐。此外，学生在学习的过程中，不仅能够学习一些简单歌曲的唱法，同时增强了对音乐的理解。因此，教师在实际教学过程中，不能只对学生进行单纯的灌输式教学，应该将一些创新型的元素融入其中。这样学生能够更好的感知音乐，体会音乐的魅力，真正提升自身的艺术水平，初中音乐课堂会开展的更加有意义。

参考文献：

[1]尹华珍.初中音乐声势律动教学的内涵及其开展策略探究[J].黄河之声，2018，16：114.

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