高中政治课教学中培养学生问题意识的方法分析

滑金彪

摘 要：高中政治课程教学中;培养学生问题意识，是促进学生主动思考的重要举措，让学生在实际学习过程中能对政治知识内容深入探究，提升学生综合学习能力。本文先就高中政治课培养学生问题意识的价值和问题简要阐述，然后就问题意识培养的方法详细探究。

关键词：高中政治;问题意识;培养方法

引言：新课程改革的深化开展背景下，高中政治课教学过程中要充分注重方法的创新化运用，从多角度进行优化，提升学生问题意识，促进学生可持续学习探究。

1.高中政治课培养学生问题意识的价值和问题

1.1培养问题意识的价值

面对教育改革发展形势，高中政治课程教学就要充分注重促进学生全面素质的发展，在课堂教学中培养学生问题意识，就能有助于强化学生责任意识以及质疑的精神，让学生从不同角度来思考问题，从而调动学生主动学习的积极性，促进学生对真理探究的热情[1]。通过培养问题意识，也能有助于营造比较宽松的课堂氛围，通过问题作为和学生沟通的桥梁纽带，在互动中消除師生的隔阂，这样就能促进学生主动积极性作用发挥，为学生学习政治知识创设良好的环境氛围。

1.2问题意识培养的问题

从高中政治课程的教学中对学生问题意识培养的现状能发现，其中还存在着一些不足之处，体现在几个层面，如政治课堂教学当中对学生问题意识培养方面，教师没有准确把握生成性问题，没有注重深入研究讨论的机会运用，这就造成了缺失培养学生问题意识的良好机会。教师在课堂中设置问题的时候和学生没有紧密结合起来，造成问题设置的不科学，这就必然会影响学生学习的质量和效率[2]。

另外，政治课程教学中对学生问题意识培养方面，学生自身也存在着不足之处，学生不会提问，很难走进问题情境以及解决问题。加上僵化的教学模式，这就会影响学生问题意识的形成，不利于提高学生问题意识。

2.高中政治课培养学生问题意识的方法

高中政治课程教学当中对学生问题意识培养，要充分注重从几个方面加强重视：

——注重启发式教学培养问题意识

培养学生问题意识需要采取不同的方式方式，高中阶段的学生思维上相对比较成熟，所以在政治课堂中教师就要充分注重对学生进行积极启发，让学生能够真正的在启发当中提升学习的效率和质量，促进学生主动的思考政治问题。在启发的教学方法运用下，激发调动学生主体作用，发挥教师主导作用，带领学生思考问题[3]。启发式的教学当中要对活动主体间民主性加强重视，教师要为学生营造相互信任以及和谐民主教学氛围，对学生要能够耐心解答以及引导，这样才能真正促进学生形成问题意识。

如：高中阶段的政治课程教学过程中，为能够培养学生问题意识，教师就可通过案例的呈现，启发学生对问题思考。如在讲述“影响价格的因素”知识点内容的时候，教师就可通过将葡萄的价格千差万别的原因是什么？作为案例，提供不同地区以及节日的价格，如九龙湖葡萄刚上市的时候，均价在18元每斤，大量上市的时候均价8元每斤。再如在新疆，葡萄的产量比较高，均价在5元每斤，在宁波的时候葡萄均价13元每斤。在中秋佳节前后的时候，很多人选择为好友送两箱葡萄作为礼物，这时候葡萄的价格明显的升高了。这是为什么呢？通过这样的案例启发学生对影响价格的因素进行思考，价格和时间供给因素有关，和地域供给有关，和节日需求有关，通过启发学生对关键原因进行思考，这就能为促进学生形成问题意识起到良好作用。

——传统方法促进学生提问

高中阶段的政治课程教学中培养学生问题意识，这就需要从多角度进行考虑和优化，教师要为学生传授科学化思维方法，让学生能够学会问问题，这样才能有助于实现提升学生问题意识的目标[4]。高中政治课程教学当中对学生创新思维以及能力进行积极培养，让学生在掌握相应科学理论的基础上，运用马克思主义立场以及观点方法看待和分析问题，解决问题，让学生在课堂中主动积极的学习政治知识，提高政治觉悟能力。教师在课堂中教学中就要培养学生运用逆向思维以及逻辑思维看到问题。

例如：政治教学当中在学习到“价值观的导向作用”知识点讲述当中，对其中的难点知识价值概念的讲述时候，就要让学生通过阅读教材内容，观看相应的录像视频资料，设计相应的问题促进学生形成问题意识。如英美联合发送对伊拉克战争，是因为在中洞地区有特殊利益，这一利益从哲学观点来解释是什么，什么是价值？哲学上的价值和经济学习的价值有何关系，是否只有物质现象才有价值，是否是单方面的，有哪些属性？让学生对这些问题进行思考分析，这就能让学生学会提问，形成问题意识。

3.结语

总之，政治课程教学中培养学生问题意识，是促进学生全面学习发展的重要举措，要充分注重从多角度进行思考完善，创新教学的方法，从而保障政治课程教学质量水平提升，提升学生问题意识。上文中对学生问题意识的培养相关研究分析，能从理论层面进一步认识到学生问题意识培养的重要性。

参考文献

[1]方雪梅.高中思想政治课教学如何培养学生的问题意识[J].科技资讯，2018（20）：183.

[2]邓奎伟.高中政治课学生问题意识培养的探讨[J].科技经济市场，2017（07）：172-173.

[3]陈君.培养学生“问题”意识提高自主创新能力——“问题教学法”在高中思想政治课教学中的实践初探[J].文教资料，2018（16）：110-111.

[4]陈杭平.刍议高中政治课教学中学生问题意识的培养[J].浙江师范大学学报，2017（S1）：45-46.