春风化雨，润物无声

张洁宜

摘要：小学生正处于品质塑造、品德养成的重要阶段，做好学生这一阶段的德育教育，对于学生未来的身心健康发展，具有十分深远的影响，能帮助学生养成良好道德品质和行为习惯。这些良好品德的形成，必须靠“春风化雨，润物无声”。基于此，本文主要围绕如何在小学高年级渗透德育教育，进行了谈论研究。

关键词：小学高年级;德育教育;榜样;学科教学;实践活动

青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们是社会主义建设的奠基工程，也是广大人民群众的期望和心愿。青少年思想道德和文学素质如何，直接关系到二十一世纪中期中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标是否能实现。接下来，本文将从为小学生树立道德的榜样，注重在学科教学中渗透德育教育，积极开展德育教育实践活动等几个方面，对在小学高年级渗透德育教育的策略，展开谈论研究。

一、为小学生树立道德的榜样

小学生们思想活跃，他们喜欢接触新事物，也喜欢模仿。在小学高年级中渗透德育教育，老师应积极为学生树立道德的榜样，引领他们学习和模仿，影响他们的思想和行为。

首先，老师要以身作则。对于小学生们来说，老师在他们心里的地位是无比高尚的，老师说的话和提的要求也是最有权威的，比较听从老师的安排。对小学生进行德育教育，老师方面一定要以身作则，给学生发挥良好榜样的作用。无论是班主任老师，还是其他任课老师，其一言一行都会被学生关注。因此，在日常教学活动中，老师应时时刻刻注意自己的言行和形象，要严以律己、宽以待人，对待小学生的态度要和蔼，处处给学生做模范、当榜样。其次，强化师德师风建设。老师一方面要提高自己的教学专业能力，认真做好教学工作，另一方面还要博览群书，丰富自己的学识，努力提高个人修养。不断提高自己道德素质水平，用自己的高尚品格和良好品质修养，去影响和改变学生。在这方面，不仅仅把德育要融入课堂教学中，如使用文明语言，平等待人，尊重学生，还要在课下、课外在学生面前树立良好的形象。引导学生思想积极向上。最后，与小学生建立良好关系。老师还要与小学生处理好关系，建立良好师生关系。这样小学生们才能信任老师、信服老师，对于老师安排的学习任务或者活动，积极去执行和落实，有助于渗透德育教育。

二、注重在学科教学中渗透德育教育

新课程改革目标在德育教育上有着明确的要求，提出要在各个学科教学中渗透，培养学生良好情感，帮助学生树立正确价值观，这也是新时期下立德树人根本教学任务的基本要求。因此，在小学高年级渗透德育教育，应充分发挥学科育人的作用，注重在各个学科教学中积极渗透德育教育内容。就当前小学高年级各个学科教学内容和特点来看，其在教学内容设计上，也向培养学生道德素养方面有所侧重，传授学生知识技能的同时，渗透着情感态度和价值观的教育，更加注重学生的智育和德育共同发展。

如，小学的道德与法治学科，其本身就是对学生思想教育的主要学科，德育教育是本学科教学的主要内容。本学科教学中，应结合教学内容和高年级小学生的特点，把知识点讲精、讲透，理论联系实际，培养学生的道德品质、规则意识和法治意识。在小学语文教学中，除了做好语文字、词、句记忆理解，阅读、写作等方面教学，还要结合课文内容向学生渗透一些传统文化知识，开展爱国主义思想教育，陶冶学生情操，升华学生情感。在小学英语学科教学中，则可以给小学生传递一些不同国家的人文地理和风俗习惯知识，让小学生了解不同国家的文化，开阔视野。在小学科学学科教学中，向学生传授科学知识的同时，还要培养学生实事求是、科学探究的精神，以及认真严谨的做事风格。而在小学体育学科教学中，要做好体育精神、体育文化的渗透，培养学生顽强、刻苦、进取、拼搏的品质。

三、积极开展德育教育实践活动

小学高年级的学生，思维发展比较快，生活经验更加丰富，想问题、看事物也向着成熟的方向发展，已经具备了一定的社会实践能力。在小学高年级教学中进行德育教育渗透，要抓住小学生的这些特点，积极组织开展德育教育社会实践活动。带领小学生们走出教室、走出校园，来到现实社会，进入社区，进入城市公园，进入福利院、敬老院。在社会实践活动的大环境中，通过实际行动培养学生的道德品质。让小学生获取直接的经验，学会尊老爱幼，爱护公共环境，热心公益事业，对他人充满爱心，提高小学生的社会责任感。

比如，在周末我们可以带领小学生们拿上扫把、小铲子、小铁锹，来到公园，开展“清理公园，维护环境”的实践活动。与孩子们一起清理公园的垃圾、树叶、清扫路面，清理墙壁上的小广告，美化公园环境，提高小学生爱护环境、清洁卫生的道德意识。还可以组织小学生们来到特殊学校，慰问和关心身体有缺陷的特殊儿童，给他们带来一些小礼物、小礼品，与特殊儿童一起做游戏，慰藉特殊儿童的心灵。通过组织这些德育教育实践活动，会使小学生实际体会到帮助别人的快乐，触及他们的内心，非常有助于提高小学生的良好道德品質，并把德育教育渗透落到实处。

结束语

总而言之，在小学高年级渗透德育教育，应树立道德的良好榜样，在学科教学中积极渗透，开展德育实践活动等多方着手，全面提高小学生道德品质和德育素养。

参考文献

[1]钟志坚.有意为之，无痕渗透 ——小学高年级德育教育对策[J].语文课内外，2020，（2）：247.

[2]王颖君.小学高年级班主任实施德育教育的方式解读[J].课外语文（下），2019，（12）：124，126.

作者单位：广东省广州市花都区新华街横潭小学