自然拼读法在小学英语教学中的应用

蒙伟琼

摘要：想要更好的利于用自然拼读法进行英语教学工作，必须让学生掌握一些汉语拼写技巧。小学英语教师在运用自然拼读法时要结合教学目标，采取以上策略指导学生掌握英语的发音规律、构词方法，使其巩固词汇记忆效果，提高英语学习效率，进而提升英语水平。

关键词：自然拼读;小学英语;趣味教学;应用

在小学阶段的英语教学过程中，为了促进学生英语词汇和句子的学习，教师一定要注重学生的英语发音规范，为了强化学生的英语读音学习，教师可以引入自然拼读法来指导学生进行学习，充分调动学生的英语学习积极性，加强学生的英语词汇和句子的积累，打造学生英语学习的基础，帮助学生发现英语学习的乐趣，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。

1创新教学方法

为了避免学生对英语的学习产生枯燥乏味的感觉，教师在设计教学方案时可以将多种教学方法融于其中，根据所教学生的年龄特点、教学内容以及教学目标来选择教学方法。如在教授名词时，可以向学生展示实物，这样的教学方法使教学更加直观、有效;也可以运用现代化的教学方式，如多媒体、希沃白板等，将图片放在希沃上，设置蒙层，让学生亲手尝试着擦掉蒙层，以这种方式来激发学生的好奇心和学习兴趣;还可以开展一些小组竞赛等形式吸引学生的无意注意，实现了学生在玩中学，真正的达到快乐学习。同时给学生留下英语很简单、英语很有趣的学习理念，增强和保持学生对英语的学习热情。

2引入丰富的阅读内容

为了更好地提高小学英语教学的效果，综合使用自然拼读法，教师应该在教学完基础内容之后，引入丰富的阅读内容，这样就能够实现对单词的迁移应用。在英语阅读内容的选择上，教师可以选择有趣的有声读物或者英语故事绘本，这样就可以激发学生的学习兴趣，还能够让学生进行练习拼读，提高他们的阅读能力。

3引导学生自主探究，着重培养英语素养

自然拼读法的教学重点在于单词拼读，教师可利用单词拼读发起听力练习活动，从教学材料中选择单词，将具有相同发音特点的单词整合为一组，要求學生对其反复聆听，从而加深自身对音标与发音等知识的理解。在教学环节，教师可给出get、bet、egg等单词，要求学生分辨其发音特点，依靠自然拼读法，学生能够很快掌握音标[e]，并对教师作出回应，教师在对学生的学习成果给予肯定的同时，应提出更高难度的学习问题：要求学生写出几个已经学过的、或个人所掌握的带有[e]的单词，通过头脑风暴，学生会从单词结构、发音特点等角度搜寻相关答案，进而积极解决单词学习问题。当学生提出正确答案之后，单一的发音练习已经无法满足学生的能力需求，教师可在单词组中加入新的要求，通过混淆练习培养学生的拼读能力，如加入bad、bike、like等，依靠“相近发音”混淆学生的听力，增加相关练习的难度。通过自然拼读法，学生在对“相同的音标”进行梳理的同时，还要掌握“不同的音标”，通过良好的对比机制，学生掌握英语知识的效率将不断提高。

4设计英语教学活动，激发学生学习兴趣

在小学阶段的英语教学过程中难免会有一些学生感觉英语学习无聊且枯燥，他们容易对于英语这门学科产生一些不良的情绪，尤其当学生对于英语这门学科失去兴趣的时候，他们就很难主动投入到英语学习中来，为了激发学生的英语学习兴趣，教师可以结合小学阶段学生的兴趣和特征来组织一些比较有趣的英语教学活动，通过活动来融入更多的自然拼读方法，提高学生的英语学习效率。

例如，教师在课堂上带领学生学习“these ducks are very naughty！”这一课的时候，老师可以提前准备好与动物相关的单词的卡片，然后挑选几名学生两人一组进行比赛，学生手里拿好预先准备好的卡片，老师开始读单词如“duck”哪位学生在最短的时间内举起手中的卡片则加一分，这样能够充分锻炼学生的反应能力，还可以调动学生的英语学习积极性，促使学生在英语课堂学习中保持良好的学习状态。通过类似的游戏活动来促使英语课堂学习氛围更加浓厚，帮助学生在游戏中体会到英语自然拼读规则的妙处，教师还可以为学生开发和设计一些比较有趣的游戏，引导学生结合所学习的英语自然拼读规则来尝试玩一玩词汇接龙的游戏，这样可以帮助学生复习一下旧有的英语词汇，帮助学生规范发音，及时发现和解决自己的英语发音问题。

5趣味性教学方法

提升学生对英语这门课程的兴趣，需要教师不断创新教学方式，找出学生感兴趣的英语内容，让学生在一个轻松的氛围下进行学习。也可以通过带领学生阅读单词的方式，让学生学习英语单词。自然拼读法可以更好地满足这一阶段学生的英语学习需求，也可以帮助英语教师更好地发挥英语课堂效果。教师也可以在英语教学过程中加入一些游戏，提高学生的参与度。比如在上课之前，教师就可以让每一个学生起一个英文名字，以后在课堂上随机点名，也直接点这些学生的英文名字。教师利用一些简单的英文与学生进行沟通，为小学生提供一个良好的英语学习环境。通过这种方式让学生习惯用英文回答教师，让学生在学习的过程中感受到英语课程的魅力。教师利用趣味性教学的方式，让学生的综合素养得到提升。

6用微课提高学生拼读能力

微课指的是教师按照课程标准及教学目标，利用网络资源及多媒体技术录制的一种短视频课件，体量小、重点突出、授课时间短，一般只呈现一到两个知识点。虽然微课中的知识看似零散、缺少系统性，但这样的学习方式小而精，与自然拼读法的特点正好相符。例如教师在英语教学中针对新词汇录制3～5分钟的微课视频，通过每一个视频为学生们详细呈现一个词汇的学习内容，既涵盖拼读方法、词源发展、词根含义，又展示不同词性前后缀变化规律和遣词造句等，让学生在观看趣味动画视频的过程中观察词汇字母的变化，提升英语学习的趣味性，提高学习英语的主动性、积极性。让学生掌握发音是运用自然拼读法最主要的目的，按照词汇发音进行拼写能改变以往学生们死记硬背的现状，把机械式学习变为主动学习，通过观看微课掌握发音技巧，并在反复观看中掌握英语拼读技巧，最终通过融合自然拼读法与微课教学，使学生提高英语自主学习能力。

结语

综上所述，自然拼读法为小学英语教学活动带来了更多灵感，教师可从以上等活动中导入自然拼读法，在发挥自然拼读法教学价值的同时，对当前的教学短板进行优化，帮助学生实现阅读能力、书写能力、记忆能力等素养的全面提升。

参考文献：

[1]陈悦冰.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（17）：43-44.

[2]蔡林英.大数据下自然拼读法在小学英语教学中应用分析[J].计算机产品与流通，2020（10）：244.