初中篮球体育的教育教学策略

王中平

摘要：教育新课程标准中提出新的培养目标，既要求学生掌握体育基础知识、基本技能和学习方法，同时还应具有强健的体魄和过硬的心理素质。篮球是一项备受青少年儿童青睐的运动，对初中生的体育爱好发展具有积极的作用，让本班的学生在团队协作中可以具备优良的篮球精神素养，使他们以科学合理的方式来提升他们相关的篮球技能，达到强身健体的作用。

关键词：初中体育;篮球;中学生

在初中体育的教育教学之中，大多数的孩子们都会喜欢篮球这一项体育运动的，我们相关的任课教师要根据本班学生的实际情况去出发考量，采用科学合理的教学方式来执行，让本班的学生更加喜爱上篮球运动，使他们的篮球欲望更大，有利于初中篮球运动课堂的教学发展进程。

一、优化教学方式，激发学生的篮球兴趣

提高篮球教学效果，调动学生对篮球的兴趣是关键。在初中的班级之中有许多的孩子们都特别喜欢篮球这项运动，借此我们任课教师可以采用科学合理的方式进行，让本班的学生把篮球体育运动的热情更高一步地发展。在具体的教学之中，一些简单的篮球技巧与动作要深入地进行落实，促其发展，可以给本班的学生讲讲篮球发展的历史，让本班的学生丰富地发展，有利于初中篮球课堂的教学策略，让他们深刻地体会到篮球运动的魅力。

例如，在具体的篮球运球的教学练习之中，我们相关的任课教师可以借助多媒体技术的形式先给本班的学生来诠释基本的运球技巧，再让他们在实际之中多加练习，从单手运球、交叉式运球等等进行全方位的练习，再者给同学们反复讲解篮球运动中手型与身体姿态的重要性，促其发展，为他们打下牢固的基础功。只有当学生能熟练运球时，任课教师才允许他们展开对抗式练习，让他们逐步适应比赛中的对抗强度，让他们的篮球技术能力显著得到提升，有利于初中篮球体育运动的良好发展。

二、提高教学方案设计技巧，培养学生兴趣

篮球教学主要可以划分为教与学两个部分，在两者中显然教师所引导的教育部分是十分重要的存在，因此在篮球教学任务的开展过程中，教师可以研究并探索出具有实行意义的教学方案，提高体育课堂的教学效率。与此同时，在新课程改革后更为倡导学生在课堂发挥主导地位的今天，学生的学习部分也愈发重要起来，对此就要求教师能够给予学生一定的自主训练时间，增加学生在篮球教学中的角色比重。

比如可以开展“胸前传接球”的篮球运动小游戏，体育教师就是在常规的教学任务中适当引入一定的游戏教学环节，并且“胸前传接球”这一体育游戏，也可以锻炼学生对篮球的掌握能力，从而激发出学生对篮球训练的参与热情与兴趣。再比如“按节奏传球”的篮球教学训练中，教师还可以实现篮球活动与其他课程教学的有机结合，即教师可以通过互联网筛选出一些节奏感较强的音乐配合学生的日常训练，实现体育课程与音乐课程的有机结合，进一步提高学生对篮球活动的学习兴趣与参与动力。

三、突出学生的主体地位

在课堂中学生是主角，他们的主动参与性和能动性都是提高课堂效率的关键，所以教师在制定教学目标，设计教学环节过程中都要考虑学生的特点，尊重他们的意见和想法。一方面，教师应该加强对学生的引导，更多与学生进行互动，让学生真正的融入到篮球学习过程中，比如在理論教学中加上实践，使学生的动作更加标准和规范。如在练习胸前传球这一动作时，教师可以先给学生进行示范，将动作进行分解，详细给学生讲解，然后将学生分成小组，让学生以小组为单位进行练习，在这个过程中教师对各个小组的练习进行指导和二次讲解，在临近下课时由各个小组进行比赛，以此来增强课堂的趣味性，让学生发现篮球的乐趣。另一方面，在教学实践中，教师可以按照学生得学习程度将学生分为不同的小组，然后由学习较快，掌握好的小组作为小老师组来帮助其他的学生，这种方式可以使课堂更加均衡，而且可以凸显学生的主体地位。

四、加强学生之间的合作与交流

初中体育教师在篮球教学中不仅要教会学生打篮球的技巧和能力，还要注重培养学生之间的合作与交流。初中学生不论是在篮球课程的学习中还是日常的文化课程学习中，都是处于一个集体之中，都需要构建良好的同学关系。同学们在进行篮球比赛时，会经常发生身体上的碰撞和对抗，而且需要队友之间的传控配合，共同寻找和创造出手机会。教师通过加强学生之间的合作与交流，使同学之间形成良好的关系，队友之间产生良好的默契，有利于减少比赛中冲突事件的发生，营造一个安全和谐的篮球运动环境。

比如教师在进行篮球比赛的教学时，可以经常改变同学们的分组，使同学之间有更多的机会进行配合，尽可能地使班级内的任何两名同学都有机会做一次队友，使他们彼此之间产生默契，减少隔阂。教师组织篮球比赛时，要尽可能合理地利用一节课的时间，安排比赛暂停的时间，让同学们在正常比赛中有时间去就比赛中存在的问题以及接下来的战术进行交流和讨论，及时地解决队友之间存在的不满心理，鼓励学生进行肢体上的交流。如打进一球后，队友之间互相击掌加油。我在实际的篮球比赛教学中，会更多地教授学生一些团体比赛的战术，其中使用次数最频繁的一个战术就是挡拆战术，因为挡拆后可以分球给空位的队友，也可以利用机会自行突破，需要同学们互相配合才能完成，很好地锻炼了同学们交流合作的意识和能力，帮助同学们形成了良好的团队意识和集体意识。初中体育教师通过组织篮球比赛进行篮球教学，有利于促使同学们在相互合作中学到他人的长处，弥补自己的短处，解决自己在篮球学习中遇到的难题。

五、总结

总而言之，初中篮球教学中学生存在许多差异性因素，需要相应的任课教师根据具体需求来制定教学策略，以初中生为主体，把他们相应的篮球运动天赋与技能很好地发挥出来，还要让他们感受到篮球运动学习的目的价值，从而克服重重困难，完成精神境界的升华，促其崭新地发展，要不断让学生认识、发现篮球运动技术内涵，以提高教学质量，培养学生对篮球的兴趣，全面促使初中生的身心健康地发展，让本班的学生积极地参与到其中，有利于初中体育课堂教育教学的发展。

参考文献：

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