体验式教学在初中化学教学中的实践研究

李小璐

【摘要】 体验式教学在初中各个学科中不断开展，在教师的带领下，进行体验式教学方法让学生们亲历教学过程，更好的理解并构建知识。因此，我们要更加重视体验式教学在初中教学中的弊端，及时发现问题，解决问题。为学生们创造良好的教学方法。

【关键词】 体验式教学、初中化学、改进创新、

【正文】在我国学生的教育的好坏的直接取决于国家人才的强盛，不管改进创新的教育方法在初中教学中不断开展，体验式教学就是其中之一。体验式教学是一种注重师生双向互动的交往形式。可以让学生在体验学习于教师拉近关系，用积极向上的精神状态，愉快的学习，并学会主动克服困难。在初中化学教学中进行体验式教学可以锻炼学生们的创造性思维，让生硬化学知识变的有趣。体验式教学在初中化学教学中的应用开展良好，但也出现了一些问题需要改进。

一、分析体验式教学在初中化学教学中的实践研究的现状

体验式教学在初中化学教学中广泛开展，效果良好，但也出现了一些问题急需改善。化学是一门理工性较强的学科。一些化学元素化学实验只能在课本的图片和教师的语言讲解中了解，而进行体验式教学，可以让学生们去学校的实验室进行学习，但有一些较为贫困地区的学校没有一些化学实验室等基础设施。化学是初中课程中一门重要课程。对于每一节课都进行体验式教学师生们的时间和精力是不够的。 有的化学教师经常性的或没有选择性的进行体验式教学，这会导致学生们的兴趣逐渐降低，课程精细度也降低;有的化学教师选择一些难度较大的课程进行体验式教学，让一些基础差的学生不能好的掌握课程;或者有的化学教师选择一些难度很小的课程进行体验式教学浪费了教学时间。因此，化学教师对于进行体验式教学的化学课程中应精细化挑选。并且一些初中学校进行体验式教学的方法较为单一，在化学课中只进行实验体验式教学。将学生们带到实验室进行化学实验课的学习。这种实验室体验教学方法由于学校的经费和教师们的经历等原因不太能多次数的开展。因此，体验式教学应进行改进创新。

二、探索体验式教学在初中化学教学中的实践研究对策

2.1完善学校的实验室基础设施和评价机制

让学生们进行化学课的体验式教学，需要学校招聘专业知识强和进行化学实验经验丰富的化学教师让学生们进行化学实验课;完善实验室的基础设施，保证学校化学实验室中的化学器材等是完好，来保证学生们在实验课中的安全性。也要对初中化学教师进行定期的培训，不仅让他们可以给学生们讲解课本中的知识，也可以让学生们在教师的带领下进行近距离的化学实验，有专业的化学实验知识。在初中学校中应有较完善的教师评价机制，学生们真实的对学校的教学制度和教师的教学方法进行评价，让学校的领导和教师们真实的感受到这种体验式教学方法的好坏。

2.2对体验式教学的课程进行精心挑选，注重学生们的学习差异

初中化学教师应对化学课程和学生们的学习状况进行详细了解。来挑选适合大部分班级学生们用体验式教学方法进行学习的课本章节。可以挑选一些学校实验室中有的化学器材的课文章节进行体验式教学。

例如，科教版初中化学九年级课本中的《空气的成分》、《制取氧气》这几章，都可以在化学教师的带领下去学校的化学实验室里进行这些实验。这种实验型体验式教学有助于学生对化学知识的深刻学习。初中化学教师在教学制取氧气这一化学实验时，准备好实验器材，有带有火星的木条、一块儿玻璃方片、一个盛装试剂的玻璃瓶。在進行化学实验前化学教师要仔细给学生们讲解化学实验的注意事项，确保学生可以安全进行。化学教师首先先演示一遍，后分小组让学生们进行制作氧气的实验。在学生分组实验中，化学教师也要时刻关注学生们实验过程和实验结果。

2.3创新和丰富体验式教学的形式

学校可以不局限于化学实验室的体验式教学方法。也可以开展一些情景中的体验，社会实践中的体验。情景中的体验是可以让学生和教师的身份互换，可以给一些学生们机会在化学课堂中当一次小教师给班级学生们讲课。

例如，在初中化学九年级科教版的课本中第一章第一节的《身边的化学》可以用情景式的体验式教学。让学生当小老师讲述身边的化学，生活中的化学，学生们对化学的认识，如果学生们回答较困难教师可以先说出几个例子，吃的药中有化学，喝的酒也是由大米、高粱等原料发生的一系列化学变化制得，也让学生可以通过表演小小的情景剧等方式开展教学。为教师讲解下面的化学内容打好的基础。让学生们能够认识到化学与生产生活之间的关系，让学生们注重学习，要从实际生活经验出发。

【结尾】

总而言之，初中教学方法的不断创新已成为教学发展的趋势，体验式教学方法在初中化学教学中取得良好的成效。体验式教学方法的主要目的，是可以激发学生们对学习的热情、更加深刻详细的了解知识、领悟做人道理、实现自我教育、对于培养学生的创新意识有着独特的作用。因此，要更加重视体验式教学在初中教学中的应用，为初中教学的发展增添独有的光彩。

【参考文献】

[1]陈锦梅.关于提升初中化学实验教学有效性的方法思考[J].考试周刊，2021（63）：115-117.

[2]高娜，沈克成.浅谈情境在初中化学教学中的应用和反思[J].考试周刊，2021（63）：121-123.