小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究

朱艳侠

【摘要】朗读是小学语文教学中的重点内容，也是学生学习语文知识必须掌握的一种能力，可以有效提高学生吸收语文知识和实践语文知识的能力。通过朗读，不但可以帮助学生接受语文知识，还可以帮助学生提高语言表达能力。由此可以看出，在小学语文教学中提高学生的朗读能力非常必要。所以小学语文教师需要结合教学的基本情况和学生学习实际情况开展语文朗读教学。本文对小学语文教學中如何培养学生的朗读能力进行了阐述。

【关键词】小学语文;朗读能力;培养策略

引言

朗读的过程也是学生体验和感悟文章内容的过程，不但可以培养学生的语感，还可以提高学生的思维能力。然而当前小学语文朗读教学过于形式化，没有给学生创建更多的朗读机会和空间，并且朗读教学的方式单一枯燥，降低学生朗读的兴趣，因此小学语文教师需要给予学生更多的朗读时间和空间。

一、给学生充足的朗读时间

要想更好的培养学生的朗读能力就需要对学生进行朗读训练，而对学生进行朗读训练就需要教师给学生创建更多的朗读时间和空间，在具体的教学中，培养学生的朗读能力是一个长时间循序渐进的过程，更需要充分体现学生的主体作用。因此只有增加学生的朗读时间，才能让学生有更多朗读的机会，并在朗读的过程中充分理解和提高学习的内容。当然增加朗读的时间是必须的一个条件，但是也需要教师给予学生适当的指导和引导，促使学生在相应的时间内体验朗读的意义和价值，进而提高学生的学习效率。比如在学习《蟋蟀的住宅》中，要想让学生更好的了解蟋蟀住宅的特点，并感受到蟋蟀吃苦耐劳的特点，教师需要有意识的给学生更多的朗读时间，在实际的教学中，教师先让学生大声的朗读课文，并在朗读后选出几名学生分享一下自己的朗读感受。在此基础上，教师借助多媒体技术给学生们展示出几个问题，让学生带着问题进行精度如：“蟋蟀住宅的特点、蟋蟀如何修建住宅、蟋蟀有什么特点？”学生的第二次朗读更有针对性和目的性，并在朗读的过程中提高自己的阅读能力，由此可以看出增加学生的朗读时间对提高学习和理解的能力具有很大作用。

二、充分发挥出教师的指导作用

小学语文课本是由多个不同题材的文章组成，其中有许多内容有着丰富的趣味性，可以在很大程度上提高学生学习的兴趣。，要想更好的激发学生朗读的兴趣，掌握朗读技巧，教师需要在学生朗读的过程中落实指导作用。朗读是获取语文知识的一种形式，不但培养学生正确朗读语音、语调，还要把控好朗读的节奏和速度。因此教师需要结合不同的教学内容对学生进行相应的指导，进而让学生把握正确的语速和语调，提高学生的朗读能力。比如在学习《开国大典》这篇文章中，要想培养学生的朗读能力，需要教师将技巧指导充分的渗透到教学中，教师先对学生们进行了朗读示范，并要求学生根据教师在朗读中的语调、速度和节奏进行朗读，进而把学生的注意力吸引到课堂学习中。[1]当这个环节接受后，可以融入讨论环节，让学生分享一下自己在朗读中的感受，从大家的分享中，可以更好的提高学生的朗读能力。最后教师给学生们留出一定的朗读时间，让学生们进行朗读，并鼓励学生把课文中激动人心的语气朗读处理。进而在朗读中抒发学生的情感，促使学生的爱国意识和情感得到升华。借助这样的指导技巧，使学生们的朗读能力得到很大的进步。

三、改善朗读评价，提高学生朗读积极性

在朗读教学中，教师给予适当的引导，可以更好的提高学生朗读的积极性。这就需要语文教师优化评价机制，对学生提出针对性、鼓励性的建议，以此来提高学生朗读的信心，促进朗读的热情。评价的艺术性，就是教师在学生朗读中用委婉的预语气指出学生的不足。教师的评价不但要具有真实性、详细性和正对性，还要让学生清晰的知道哪些地方不足，需要改进。教师对学生进行艺术性的评价可以更好的提高学生的朗读能力。比如有些学生朗读过程中的语速较快，教师就需要用婉转的语气去评价学生的朗读：“你的朗读非常的流畅，证明你在课堂上很认真的听讲，然而你朗读时的语速过快，[2]如果适当的放慢朗读的语速，会更加完美”。这样鼓真实性的评价方式不但指出了学生的不足，还保护了学生的自尊心，可以促进学生更好的发展。鼓励性的评价，则需要教师结合学生的学习状态和学习能力进行分析，设计出差异化的朗读标准。教师咋学生朗读过程中，对学生的朗读态度进行分析，并发现学生的优点，鼓励学生充分的发挥出自己的优势，在鼓励看学生的同时树立学生较强的自信，有助于学生更好的完成朗读任务，提高自己的朗读能力。

结语：

总而言之，朗读是小学语文教学中学生必备的一种能力，提高和培养学生的朗读能力是当前教学中的重点目标。教师要不断的改善教学模式和方式，促进学生学习的积极性。朗读能力的提高不但需要教师的指导，还需要班级所有学生的参与，教师和学生之间的相互配合，才能打造高效的朗读课堂。

参考文献：

[1]马冠男.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究[J].天津教育，2021（21）：163-164.

[2]张德宏.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].学周刊，2021（24）：123-124.