杨小明
摘要:小学语文教育主要对小学生进行交际能力与语言教育的培养,传递着我国的传统文化与各国优秀文化,提升小学生的语文文化素养,语文教学中的阅读能力培养是非常重要的。提高学生语文的阅读能力,促进学生语言交流,加强语文知识的吸收,是小学语文教学有价值的重要内容。此外,从考试的角度看,语文考试中的阅读题占据极大地分值比例,由此看出,小学语文教师需注重加强学生的阅读能力培养,激发学生潜能,提升学生综合语文素养。
关键词:小学语文;阅读能力;培养策略
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-30-027
引言
阅读在小学语文教学中是非常重要的内容,也是学生必须掌握的能力。培养学生的阅读能力,能让学生在阅读文章的时候更加高效,也更加便利。当然,培养学生的阅读能力不是一件简单的事情,需要老师下很大的功夫,更需要老师投入大量的精力。学生要先对语文学习产生兴趣,再慢慢爱上阅读。只有学生对语文阅读产生兴趣,并认识到语文阅读的重要性,才能大大提高学生的阅读能力,为以后的学习打下良好基础。
一、通过角色扮演的方式,激发学生的阅读兴趣
在进行课堂教学时,教师应重视通过为学生创设一个积极和谐的课堂教学氛围,利用环境影响学生,切实增强学生的课堂学习质量。在实际的教学过程中,根据课堂教学中的内容,教师可以选择相应的课堂教学方式,比如角色扮演的方式,让学生根据课文内容,选择合适的角色,将课文中的内容演出来,增强语文阅读的直观性。教师通过这样的教学方式,能够让学生和语文阅读内容产生共鸣,激发学生自身的情感,切实保证学生的语文阅读质量。例如,在学习《陶罐和铁罐》这一课时,根据课堂上的教学内容,教师可以让学生利用角色扮演的方式进行学习。在实际的教学过程中,一个学生扮演陶罐,一个学生扮演铁罐,通过互动的方式,完成本节课的课堂学习内容。在进行角色扮演的时候,教师应给予学生必要的尊重,帮助学生树立语文学习的信心。当学生完成了表演后,教师应及时让学生说一说自己的思考,通过这一方式对课文中的学习内容进行深入研究,切实激发学生的阅读兴趣,保证学生的阅读质量。
二、养成良好的语文阅读习惯,提高学生的阅读能力
在小学语文的课堂教学中,要想切实保证学生的阅读能力,教师就需要让学生养成良好的语文阅读习惯,让学生在学习的过程中,能够做到合理利用学习时间,达到学有所成的目的。学生养成良好的语文阅读习惯,有助于节省学生的语文阅读时间,更好地发挥语文课堂教学的价值。在阅读时,學生需要对于文本内容进行勾画,将自己觉得好的句子摘抄下来作为语文阅读积累。教师通过这一方式,让学生提高自己的语文素养,也能增强学生的语文写作能力。例如,在学习《秋天的雨》这一课时,教师应引导学生做好积累工作,将文本中重要的句子勾画出来,帮助学生进行分析,降低学生的语文学习难度。同时,针对于一些比较好的句子,教师还可以引导学生展开仿写活动,切实发挥语文课堂教学的作用,提升学生的语文综合能力。
三、传授给学生更多的阅读方法和技巧
在小学语文教学中,由于小学生年龄较小,他们的理解和思维能力还不是很成熟。但小学生的可塑性是非常强的。老师应该根据他们的特点来安排语文阅读教学,并将一些有效的阅读方法传授给他们。学生找到语文阅读学习的方法和窍门后,就不会觉得语文阅读学习很难了。而在传统的语文阅读课堂上,很多老师会因为学生年龄小,理解和学习能力有限,而忽略对阅读方法、技巧的讲解。这种教学观念是非常不可取的。在语文阅读教学中,为了更好地提高学生的阅读能力,老师要教会学生如何获取信息及怎样做好信息整理,还要教会他们如何在众多的阅读信息中筛选出对自己有用的信息。例如,在阅读《棉鞋里的阳光》一文时,老师可让学生先自行阅读,并在阅读时找出阳光为何会在棉鞋里,再提一些其他补充性问题。这个时候,学生就会带着问题及好奇心去仔细阅读。而老师要注意引导学生在阅读时分清主次。
四、更新教学方法
新课改的带动下,有了很多教学方法和理念,例如,小组合作法、自主探究法等,这些方法都适合在语文教学中运用,这需要教师改变传统教育的方法与教学模式,调动学生的积极性,加强教学方法的更新。例如,在学习《静夜思》时,教师可在课堂教学中采用自主探究的课堂教学方法,给学生理工充足的学习时间与空间,使学生能够自主阅读,进一步感受诗人所要表达情感,体会诗歌中表达出的思想感情,更好的促进学生的阅读能力的培养,让学生自主养成良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力。
结束语
总而言之,在小学语文教学中,阅读对提高学生的学习成绩具有非常重要的作用。阅读也会直接影响学生的学习能力,需要老师将培养学生的阅读能力作为教学重点。老师在教学中会遇到很多问题,必须具备解决各种问题的能力,改变传统的教学方法和理念,创新教学方法,提高学生对语文阅读的兴趣和阅读能力。
参考文献
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