浅析如何提高初中生体育课堂参与度

韩战锋

摘要：体育教育的根本目的是优化学生的身心健康，体育教师进行课堂教学要突出学生的自主需求，引导学生自主建构学科知识，还应思考如何提高学生的课堂参与度，以确保学生能够掌握学习的主动性。因此，初中体育教师必须积极分析自己的教学方式，以确保学生能够独立进行体育锻炼。

关键词：初中体育;课堂参与;教学策略

在新的教学模式下，学生是课堂活动的主体，以学生为本是新课程改革中多次强调的教学理念。因此，激发学生的课堂参与意识是教师在教学中需要关注的。作为初中体育教师，需要认识到体育运动对学生成长的重要作用，进而才能设计有效的教学策略，使学生可以积极参与课堂活动，使教学效果更好，不断地优化初中体育课堂，全面的提高初中生的身体素质。本文为如何提高初中生的体育课堂参与度提出了几点建议。

一、结合学生的个人爱好，引导学生参与体育课活动

很多学生对课堂的参与程度不高，主要原因是学生对体育课的兴趣不足，他们才不愿参加体育课。因此，教师需要更加重视学生兴趣的培养，分析体育教育的实际教学情况，结合学生的个人爱好去引导学生积极参加体育活动，调动学生的体育锻炼积极性，才能够切实提高体育教学质量。例如，在初中体育教学中，教师要教学生学习各种篮球运球技巧，单独介绍内容没有趣味性，所以教师可以通过问学生一些问题来建立有趣的问题情境，提高学生参与体育课的积极性，积极的对教师所提出的问题进行深入的思考。例如，教师可以问：“这几种运球技巧有什么区别？它们分别适用于哪些情况呢？”通过这些问题，学生可以思考课程的内容并积极参与教学，通过不断分析和探索体育知识，学生可以在体育课中获得成就感和自信心。

对不同的学生采取不同的训练方式可以使得教师根据每个学生在训练中暴露出的一些体育问题来优化学科教育的质量。学生的运动水平不同，在各种因素的影响下，也会出现不同的运动问题。如果采用相同的辅导方法，会削弱他们的耐心和信心，减少他们的体育课堂参与度。对此，初中体育教师不能抛弃任何一位学生，要让每个学生都有锻炼的意识，以增强学生的积极性和参与课堂运动的兴趣。例如，在啦啦队训练中，教师要认真开展体育指导活动，要让学生可以快速地了解啦啦队的相关姿势和运动节奏，让学生们可以根据音乐节奏灵活地改变啦啦队的舞蹈节奏。对于学习能力不强的学生，教师可以使用不同的音乐，以指导学生进行相关技能的训练，对不能完成啦啦队相关运动得学生，教师要指导他们根据节奏变化准确地做出手势，仔细观察这些学生的运动、力量和节奏，并帮助他们有针对性地解决运动问题。

二、组织趣味性的体育活动，开展体育比赛

体育趣味化教学的初衷是利用能够激发学生兴趣的培训活动来吸引学生的注意力，并鼓励学生积极参加体育锻炼。游戏、竞赛和故事之类的有趣活动在学生中非常受欢迎，体育教师就可以利用这些活动有效地提高学生的课堂参与度，所以初中体育教师在组织啦啦队训练时，必须积极创新本项目的运动方式和训练形式，以确保学生能够不断优化自己的体育学习方法。例如，在啦啦队训练中，教师可以组织学生们进行比赛，即学生需要根据随机播放的音乐和表演去做相应的动作。学生们在体育课上可以突破自我，让他们积极学习啦啦队的训练规则，并在课后反复练习。在体育课中，学生们可以感受啦啦队比赛的竞争特征，有利于他们将全部的精力投入到体育课的课堂教学中。

初中生具有一定的竞争意识。初中体育教师要使学生的身心特征朝着良好的方向发展。因此，教师可以通过开展体育比赛来提高学生的课堂参与度，同时提高学生的竞争力。为学生适应社会发展打下坚实的基础。例如，在开始篮球比赛时，教师应向学生讲解如何练习篮球，并让学生根据自己的理解练习对指定区域的球的熟悉程度。然后，基于对学生的观察，让学生的手、脚和身体的重心必须协调，之后再展示篮球运球的基础知识，可以将学生排成四排在篮球场中央，向学生介绍篮球比赛的规则，并举行半场教学比赛。比赛结束后再对比赛进行全面的总结。最后，让学生散布体操形式，让学生听命令进行放松练习，并让学生在本课中交流学习成果。这样，通过开展体育比赛，学生可以参加课堂活动，也给了学生一个独立的学习空间，充分调动学生的学习热情，增强学生的比赛意识，让学生们更加的团结互爱。

三、理论与实践相结合，提高学生的运动兴趣

在初中体育教学过程中，很多教师更加注重技能教学，因此要求学生在体育课上反复练习某种运动技能，目的是提高学生的运动能力。但是，如果初中生无法理解参加体育运动的好处和意义，他们可能会由于体力消耗和疲劳而逐渐开始讨厌体育锻炼，因此很难积极参加体育课堂活动，所以初中体育教师必须坚持实施理论与实践相结合的教学活动，使学生能够清楚地认识到每种体育活动的好处，让他们有毅力去进行体育锻炼。例如，大多数学生都不喜欢长跑，因为长跑要求学生具有极强的运动毅力，并能够克服耐力跑步中可能出现的身体不适，才能完成锻炼任务。为了纠正学生对运动的态度，教师可以介绍长跑对学生心肺所起到的作用，长跑可以优化人体的呼吸功能，改善学生的体型，帮助学生减肥以及初步优化学生的体能。教师可以让一些身体素质差和耐力不足的学生结合步行和跑步活动，以便他们能够自动克服运动瓶颈，而一些身体素质好的学生则是必要的在整个过程中坚持以跑步状态参加体育锻炼，锻炼学生的跑步能力。这样可以避免学生有沉重的运动负担，使他们可以积极参加长跑运动。

良好的体育课堂氛围是提高教学质量的基础。只有营造一个活泼有趣的体育课堂氛围，打破传统的教学方法，创新教学方法，增加师生互动，才能够激发学生对体育锻炼的兴趣，并鼓励他们积极参加体育運动。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况进行分层教学，采用多元化的教学方法，逐步提高学生对体育锻炼的信心，鼓励学生积极参与，平等对待学生，使得学生拥有良好的学习效果。例如，当学习投掷铅球时，教师首先向学生讲解运动要领和技术技巧、需要注意的细节等，然后亲自在学生面前演示，并在练习时监督学生，根据学生的实际运动情况安排体育课任务，指导学生们了解投掷的原理并能够进行相应的标准动作，进行相应的标准动作训练，教师还需要与学生拉近距离，表扬和鼓励学生进步，逐步提高学生对学习的信心和对体育的兴趣。

总而言之，初中体育教师必须意识到体育锻炼的重要性，从新的课程改革中学习教学理念，创新提高学生积极参与体育活动的教学方法，提高学生的课堂参与度，不断地提高初中体育教学质量和学生的整体素质。

参考文献

[1]张敬斌.初中体育教学探析[J].《东西南北：教育》.2018（04）：306-306.

[2] 张平.初中体育教学改革[J].读写算（教师版）：素质教育论坛.2017（36）：141-141.

陕西省咸阳市武功县代家初级中学