在高职体育教学中培养学生的体育素养和职业能力

谭劲

摘要：在传统的教学观念中，体育课是放松学生身心和提高身体素质的课程。其实不然，在现代教育理念中，体育课也是培养学生综合素养的课程。《体育与健康》要求落实立德树人根本任务和健康第一的理念，促进学生健康全面发展。在高职体育教学过程中，体育课要发挥培养学生体育素养和职业能力的作用，通过开展相应的教学活动，让学生能够收获相关的知识，成为社会需要的优秀应用型人才。

关键词：高职体育教学;学生;体育素养;职业能力

引言

在我国，教育改革发展十分迅速，在我国教育体系中占据重要一部分的高职教育，需着重培养学生的职业能力。高职院校在进行体育教学的过程中，应努力对学生的体育素养加以培養，还应该对学生的职业能力加强培养力度，所以教师需不断创新教学方法，更好地设置课程，从而使高职院校的体育教学过程更富有成果。

1高职体育教学存在的问题

1.1缺少体育素养的培养

《体育与健康》提到教师要尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱。当前，许多高职体育教学过于形式化，只是为了完成课程的教学目标和考试目标，缺少对学生体育素养的培养。这样的教学缺乏灵魂，学生只能被动地接受知识，无法提高自身的体育素养。

1.2缺乏职业能力的培养

对高职学生来讲，体育教学不仅是课程学习的需要，还是培养职业能力的需要。体育教学能帮助学生提高身体素质，提高学生的意志力，对学生今后的发展具有重要作用。因此，在体育教学过程中，高职教师应充分考虑到职业能力的培养，将教学目标与职业能力培养相结合，以满足教学的需要。

2高职体育教学中学生体育素养和职业能力的培养方法

2.1创新理念，优化授课方式

随着经济社会的高速发展和信息技术的应用，高职体育教学中，教师要注意将高职人才培养目标和具体的教学目标相融合，让学生以体育锻炼来促进自身综合素质的提升，在走向工作岗位后，能够保持最佳的身体状态。高职体育教师要积极拓展和提升教学理念，同时要要求学生在体育知识、技能学习，与自身的职业能力培养融合，以此提升学生对体育知识、技能学习的认知水平，更好地完成教学任务。高职体育老师还要注重学生体育素养培养和职业能力培养的相互结合，这样既可以促进高职体育课程教学目标的实现，也可以有效提升学生学习的积极性，让学生树立正确的价值观，主动投身于各项体育锻炼中，实现全面发展。

如在开展高职体育教学活动时，教师可以综合考虑不同学生的学习能力和未来的职业发展，采用分班授课的形式以采取针对性的教学计划和策略，全面加强学生职业素养的培养，提高学生的职业能力。教师可以结合学生的学习需求来设置课程，让学生结合自己的职业偏好来选课。这就需要学校根据学生的不同偏好开设不同的课程内容。针对需长期保持坐姿的工作岗位，教师可以带领学生开展羽毛球和篮球等相关活动，加强对学生颈椎的保护。对于从事臂力类工作的学生，可以通过推铅球、掷铁饼和标枪等体育活动加强对学生臂部肌肉的训练，提升学生手部的力量和灵活度。

2.2不断拓展高职体育教学的范围与领域

高职院校的教师应努力对学生的职业能力与体育素养加以培养，所以要努力对高职体育教学的范围与领域加以拓展，做到教育、引导学生，积极将体育教育与其他课程相结合，使学生的体育素质得到提升。教师在不断创新教学方式的过程中，可以结合拓展教学与基础教学、实践教学与课外教学、实践与理论教学，通过各式各样的教学手段与方式，让学生产生对体育学习的兴趣，学生进行体育学习中也提高了自身的职业道德与体育素养。如今，分类教学是广泛运用的一种教学方法，高职院校在进行体育教学过程中可引进分类教学的方法，使教学领域得到进一步拓宽。

2.3转变教学形式

传统的体育课程教学形式比较单一，难以激发学生的体育学习兴趣，更无法达到培养学生体育素养和职业能力的目的。因此，高职体育教师需要转变教学形式，转变学生对待体育课程的观念和态度。如在教学过程中，教师可以多用引导的方式，让学生自主地进行体育锻炼，学校也可以多组织竞技性的体育活动，让学生能够多参与、多体会，从而在学习实践中提升体育素养，提高职业能力。

2.4多元化教学，加强合作

高职体育教师要转变传统的教学理念，以学生为教学活动的主体，以俱乐部的形式来实施体育教学。要鼓励和引导学生采取课内外相互结合的体育知识学习方式，增强学生对体育知识学习的热情，让学生充分利用课余时间来进行体育锻炼，从而提升学生对体育课程学习的目标感。要促使学生养成重视体育锻炼的意识，养成良好的体育锻炼习惯，注重利用生活和未来工作中的点滴时间进行体育锻炼，提升自身的综合素质和职业能力。要不断丰富高职体育课堂教学的内容和形式，通过多元化的教学方式，加强学生体育素养和运动能力的培养。为了让学生能够更加适应企业的实际发展需求，学校可以与校外企业合作，实现体育课程设计与校外课程一体化，充分利用现有的资源来弥补高职体育课程教学存在的资源缺陷。由于校外资源的质量具有较大差异，所以学校需要充分发挥自身的作用，以学生的利益为重，加强对校外资源的审查。在一体化课程体系的设置过程中，还可以借助现代化的教育工具，增强高职体育课程教学的有效性。如借助慕课、微课等辅助工具以增强学生的学习意识，让学生在课下能够花更多的时间和精力去收集学习资料，以全面提升高职体育课程教学的效率。

结束语

总而言之，在高职体育教学中，教师除了要提高学生身体素质，培养学生锻炼意识之外，还需要明确教学目标，培养学生的体育素养和职业能力，为社会提供适应能力较强的高素质人才。

参考文献：

[1]田芳.试论高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].文体用品与科技，2018（1）.

[2]潘广宁，金聪.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].文体用品与科技，2018（11）.

[3]刘金春.基于体育素养和职业能力视域下高职体育教学工作探析[J].教育现代化，2019（72）.