初中语文教学中学生问题意识的有效培养

王君龙

摘要：创新精神是人类最宝贵的素养和财富之一，也是在发展阶段历史上最重要的奠定，是在全面推动素质教育的基础上，初中语文教学也要有一个质的发展和推动，从根本上带动学生发展，让学生树立一颗想象力和好奇心同在的心理状态，可以尽快的融入到课堂中去，充分学习课堂知识，将自己的知识储备丰富起来。开启可以学会自主的去研究并去解决分析问题，形成一种良好的思维方式。本课时针对初中语文教学中学生问题意识的有效培养进行研究和探讨。

关键词：初中语文;语文教学;问题意识;重视课堂;课外知识;求知心理;有效培养

当学生培养好自己的质疑能力，对其他学科的学习也是有帮助的，这是一项基本的学习技能，从一定意义上来看，问题教育就是以培养学生的问题意识为主的素质教育，将现代化的方式运用在课堂中，并通过结合学生特点，将思想方法知识积累和发展共同结合起来，形成一个比较同步化的教学方式，将整个学习模式简约化，使学生可以更快的能够融入在课堂中，并选择一种更高效的方式去打动学生的思维，让学生在课堂上积极起来。将学生的思维方式可以用多种形式展示出来，并可以让学生更快的接受新的知识。

一、重视课堂提问

课堂提问对学生来说是一项重要的课堂方式，通过课堂提问可以激发学生的求知欲，让学生通过提问的方式也明确自己学习的不足。明白具体应该要做的步骤更加的清晰，通过明确自己的目标，制定合理的计划，会让整个学习更加的有序，让学生学习也会更加的有动力。加强课堂模式的转变。教师也要不断提高自己的课堂模式。将课堂质量最优化，让学生积极参与互动中形成一个良好的课堂气氛。教师在课堂中也要采取随机提问的方式，让学生有一定的戒备心理，提前准备好知识的问答。

例如，在教师教学《皇帝的新装》这一课时的时候，本课时的教学主要是一篇寓言故事，让学生通过童话故事明白其中的道理，让学生学会分析人物形象，理解童话故事中夸张和想象的艺术特点。并可以明白生活中辨别生活中的真善美和假恶丑，培养学生无私无畏的特点，教师可以先让学生自己阅读文章，运用讲故事的方法让学生进行复述，教师可以在课前提出问题，比如。最后皇帝认为最美的新装是什么，通过学生的复习让学生进行回答，这时候学生有一个一定的认知探索，通过学生答案，教师在进行进一步的深化分析和课文讲解，会让学生掌握的更加的牢固，明白这篇寓言所传达的真实意义。

二、拓展课外知识

学生学习知识基本上都处于一种被动的状态，加上大班制的学习模式，会让学生更加导致一种不积极的学习状态，学生的个人习惯也影响学习效率，有些学生比较的懒惰，在学习上容易陶华，这时候教师就要采取严厉的措施编排课堂制度，让学生每个人都能遵严格遵守课堂制度，在课堂中，教师也可以多方面拓展一下课外知识。相关的知识进行延伸和扩展，让学生更快的掌握和。发展自己的具体学习习惯和强化自己的学习内容，并打好坚实的基础。

例如，在教师教学《孙权劝学》这一课时的时候，本课时是一篇文言文的学习，对于文言文的学习，最重要的是让学生掌握。文言字词，教师可以先将文言字词的任务布置下去，让学生提前。进行记忆背诵，在课时讲解前进行提问，对于默写不好的学生，让学生进行课下抄写，然后再进行课前课后课课堂内容的开展，课堂内容教师可以运用PPT的模式，通过一讲义总结的方法。进行这样使整个过程理论化有序化，也让学生更加容易理解。

三、激发求知心理

强化问题意识，不仅是语文课堂中的一个要求，也是在语文教学条件中凸显出来的一种方式，只有学生带着问题去阅读的时候，才能培养学生的思考能力，并能够引发学生思考。不仅在阅读方面，也要在课堂方面去激发学生的求知欲，让学生在做题中多问几个为什么，通过自问自答和他问她答的方式强化自己的知识学习。训练学生的思维方式。纠正学生正确的思考角度，弥补学生的思维漏洞，教学生处在一个正确化的思考方式，激发他们的求知欲望。

例如，在教授《鸟》这一课的时候，本课的内容主要是通过对动物的详细描写，让学生掌握一些重要的写作手法，训练学生的写作能力，教师可以通过领读，让学生探索本篇课文的更多知识，激发学生的求知欲，然后教师在进行重难点句子的详细讲解。教师还可以留下大量的篇幅让学生自主阅读，培养学生的自主阅读能力，通过掌握本文章的写作手法，让学生自己去进行课下训练，这样才会使学生温故知新，起到锻炼写作能力的作用。同时，还可以学习到新的知识，培养学生更敏锐的洞察力。

总而言之，在教师教学的过程中，学生问题意识的培养是非常有必要的。但是在問题意识的形成和培养中，教师要引导学生用实际的问题去产生一定的探究心态，学习中的问题意识不仅是一种基本要求，而且还是一种学生的心理需要，当别人提出问题时，学生也会获得额外的关注，讨论的时候也会格外投入，在整个学习的状态中，可以用一种轻松的态度去对待，这样也能够形成较强的参与意识，让这个课堂更加的有趣，进而激发学生的学习兴趣。

参考文献

[1]张林.初中语文教学中学生问题意识的培养[J].文化创新比较研究，2017，1（36）

[2]陈希楷.培养学生问题意识的反思[J].文学教育（上），2014（03）

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