家园合作在幼儿园教育中的应用

马淼

摘要：随着教育教学理念的发展，越来越多的幼儿园教师认识到，只有让家庭和幼儿园融合在一起，才能更好地发挥幼儿教育的作用，使幼儿实现身体的健康发展。因此在本文中，笔者将从教学实践入手，探索家园合作在幼儿园教育中的有效应用途径和方法。

关键词：幼儿园教育;家园合作;重要性;应用途径;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-173

在以往的幼儿教育中，很多家长认为幼儿教育只是幼儿园教师应尽的任务之一，家长在幼儿教育中投入的精力比较少，使幼儿错过，错过了最佳的成长环境，因此，幼儿园教师影响家长渗透良好的观念，让家长认识到家园合作的重要性，并走到幼儿园中参与到幼儿园的活动中，使幼儿能够与家长进行更加亲密的互动，从而使营造更加良好的家庭氛围和幼儿园环境，共同助力幼儿的健康成长。

一、通过日常接触，转变家长观念

入园和离园是幼儿园教师与家长接触最为频繁的时候，在入园离园的过程中，幼儿园教师可以与家长进行多方面的沟通，让家长能够认识到家园合作的重要性，并且让家长更多的了解幼儿在幼儿园中的表现，从而使家长能够更好地融入到幼儿教育中，发挥加家长的重要作用。

例如，在幼儿进入幼儿园的时候，幼儿教师可以与家长进行沟通，谈一谈幼儿最近的表现，并且对幼儿在家的情况进行了解，为幼儿在幼儿园中的学习和生活奠定良好的基础，做好充足的准备。当家长来幼儿园接幼儿放学的时候，教师可以将幼儿这一天的学习情况和进步进行阐述，让家长能够了解幼儿的日常在幼儿园的情况。在召开家长会的时候，幼儿园教师可以向家长渗透大约合作的理念，让家长能够主动参与到幼儿园的教育中，与教师成为良好的合作伙伴，共同为幼儿的发展提供帮助。通过在日常的接触中与家长进行沟通，能够让家长转变观念，认识到家园合作的重要性，并且对教师的工作进行认同，从而与幼儿园形成合力，成为幼儿教育中的中坚力量。

二、邀请走入学校，感受学校日常

虽然幼儿每天都会来到幼儿园，但是家长对幼儿日常在幼儿园中的活动缺乏了解。幼儿园可以设立“家长参观日”，让家长有机会走入到幼儿园中，感受幼儿园的温馨氛围，对幼儿园的一日生活进行了解，从而能够让家长与幼儿有了更多的共同话题，也能够拉近幼儿园与家长之间的距离。

例如，幼儿园会定期对家长发出邀请，让家长走入到幼儿园中，对幼儿的日常学习、生活作息、所处环境等进行了解。有的家长会对幼儿的饮食比较关注，教师就会带领家长走入到幼儿园的厨房，对厨房食物的采购、调料的选择、厨房的清洁制度、厨师的做菜原则等进行介绍，让幼儿家长能够对幼儿每天的饮食情况进行了解。通过邀请家长走入到学校中，能够让家长有更多的机会了解自己孩子在幼儿园中的情况，从而与幼儿园的关系更加紧密，也会与教师成为好朋友。

三、设立“家长讲堂”，接触多方领域

幼儿家长的职业涉及到很多领域，能够让幼儿接触到不同的知识，拓展视野，也能够让幼儿对自己父母的日常工作进行更加透彻的认识和了解。因此，幼儿园可以邀请家长走入到课堂中，对幼儿开展“教学”，向幼儿介绍各个领域的知识，使幼儿能够对世界进行更加透彻的认识。

例如，在一次“家长讲堂”中，教师邀请了建筑行业的家长走入到课堂中，向大家讲解建筑方面的知识。家长了解到，很多幼儿都非常喜欢搭积木，因此使用搭积木的方式，简单地对幼儿讲解了我们的房子是如何建造的，让幼儿对建筑行业的知识进行了简单的认识。有的幼儿非常喜欢这名家长的课堂，在心中埋下了“建筑师”的种子。这名家长的孩子对自己的父母非常钦佩，也对自己父母的工作多了一份了解。有的家长是小学教师，他向孩子们讲述了小幼儿活与幼儿园生活的不同，希望孩子们都能健康成长，在幼儿园多多学习知识，为成为一名优秀的小幼儿做好充足的准备。在这名家长讲完之后，幼儿对于未来的小幼儿活产生了憧憬，都希望自己能够顺利升入小学，学习更多的知识。通过举办“家长讲堂”，能够让家长分享自己的工作内容，让幼儿对各行各业的工作情况进行了解，也能够让幼儿更加理解自己的父母，从而营造更加亲密的亲子关系。

四、进行幼教指导，提供教育经验

很多家长都是第一次做父母，他们在对幼儿进行管理和教育的过程中存在着一些疑惑，但是不知道应该向哪些专业人士进行求助。因此，幼儿园的教师可以充当辅助作用，当家长在育儿过程中存在困难的时候，可以向幼儿园教师寻求指导。教师应为家长提供丰富的教育经验，帮助家长更好地进行幼儿教育，从而使幼儿能够实现更好的成长。

例如，在日常与家长进行沟通的时候，有的家长表达了自己的焦慮。他看到周围的很多孩子都学习了很多知识，但是他觉得自己的孩子知识比较少，担心他无法适应未来在小学的学习和生活，希望能够为自己的孩子增加一些学习任务。我对家长说，幼儿的成长有其自身发展的规律，并不是我们向其灌输更多的知识，他就能实现更好的成长。我们应及时发现幼儿的潜力，有针对性的对幼儿进行指导，而不能揠苗助长，才能够使孩子获得更好的发展。如果提前为幼儿传授了过多的知识，幼儿无法对其进行吸收和理解，甚至会产生逆反心理，更无法实现对知识的吸收，甚至会影响了幼儿的学习兴趣。在我的指导下，家长放下了焦虑心理，并且能够对幼儿的潜力进行更好的发觉，不单纯将注意力放在提高幼儿的知识水平上，从而使幼儿实现更多兴趣爱好的发展。通过对家长进行幼儿教育的指导，能够帮助家长在幼儿教育领域实现更好的提升，做好幼儿的“第一任老师”，实现教师与家长的良好沟通，从而更好地达成家园合作。

总之，家园合作是当前幼儿园教育中的重点课题之一，也是教育界的专家和学者非常关注的问题。在当前的幼儿教育中，单纯的对幼儿开展幼儿园中的教育，无法适应于幼儿的身心发展规律，家长必须也加入到幼儿教育中，与幼儿园共同营造良好的成长氛围，协助幼儿健康成长。教师和家长应携起手来，成为良好的朋友，共同为幼儿的未来搭建一个顺畅的桥梁，发挥家园合作的有效作用，使幼儿能够获得更好的发展，成为对未来社会中的栋梁之才。

参考文献

[1]吴桂兰.家园合作在幼儿园教育中的实践应用[J].祖国，2018（24）：200+183.

[2]黄美丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（13）：160+165.

新疆和静县第九小学 841304