初中音乐创新教学方法研究

郑鑫

摘要：在素质教育盛行的当下，人们越来越关注音乐这门学科的教育，越来越重视对学生音乐素养的培养。初中音乐教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注音乐这门学科，需要重视音乐教学的创新，以让音乐知识更为形象性展现出来，促使学生更好地接触音乐知识，让学生做好音乐知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中音乐创新性教学方法。

关键词：初中音乐;创新教学;教学策略

中图分类号：G4  文献标識码：A  文章编号：（2020）-50-150

音乐是处在初中阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，音乐这门学科的受重视程度越来越高了，教师自然需要着重关注音乐这门学科。初中音乐教师在进行知识的教育时，可以充分地了解所教学科，着重关注所教学科的创新，采用多样的方式让教学更为创新性展现出来，以促使学生做好音乐知识的学习，让学生的音乐学习水平获得发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对初中音乐创新性教学方法进行研究和探讨，以供参考。

一、拓展接触音乐的渠道，让学生有效了解音乐

在科技不断发展的情况下，学生的音乐接触渠道变得更为丰富多样了。初中音乐教师在进行知识的教育时，应该尽量将学生的音乐接触渠道进行一定的拓展，促使学生具备多种多样的方法学习音乐知识，让学生有效接触音乐知识，并因此促进学生做好音乐知识的学习，增强自身的学习水平。

如，现在的电影和电视作品中，包含着多种多样的配乐，这些配乐能够带给影视作品一定的渲染情绪的作用。笔者在教学时，会为学生展现类型多样的影视作品片段，促使学生借助影视作品了解到丰富多样的音乐，拓展自身的音乐文化视野，更好地体会和了解音乐，感受音乐的魅力。如，笔者会鼓励学生借助互联网了解当下盛行的音乐，会借助互联网构建QQ群，引导班级上的学生加入到QQ群中，并会在QQ群中向学生分享当下盛行的比较优质的音乐，促使学生认真倾听和了解，让学生明晰当下的音乐流行趋势。依据当下盛行的音乐知识，笔者会对学生进行比较针对化的教育，指引学生了解这些音乐知识所具备的特点，做好音乐知识的拓展性的学习。此外，在条件允许的情况下，笔者会鼓励学生多多观看现场音乐会，促使学生直观性地感受音乐，让学生更好地体会音乐的魅力，好好学习音乐知识。

总之，初中音乐教师有必要承担起属于自身的职责，有必要尽量关注学生了解并接触音乐知识的渠道，促使学生具备丰富的学习机会进行音乐知识的学习，让学生因此更好地学习音乐知识，从而促使学生做好音乐知识的学习。

二、创新学生学习音乐的方式，发展学生音乐素养

学生学习音乐知识的方式应该是多种多样的，在比较创新性的音乐学习方式的引导下，学生不仅能够具备学习的兴趣，还能够发展自身多方面的音乐素养。因此，初中音乐教师在进行知识的教育时，应该多多关注学生的学习音乐方式，丰富学生的学习方式。

传统的教学是以教师单一性的讲授知识为主，学生只能被动式接受知识，参与不到学习中来，难以做到知识的有效学习，学习意识得不到有效的激发，也能够产生十足的学习兴趣。为此，笔者在教学时，会创新学生的学习方式，给与学生进行知识的自主性学习的机会。如，笔者会依据教育内容，向学生布置自主性学习任务，促使学生依据任务，进行知识的自主性的学习。这样，学生便会有具备十足自由的知识学习空间，做到知识的自主性学习和有效性学习。当然，在学生进行自主性学习的过程中，笔者会对学生进行合理性的指引，鼓励学生多多提问问题，并会就学生所提问的问题，对学生进行比较针对化的教育，以此消除学生学习道路上的弊端，让学生做到知识的有效性的学习。笔者也会鼓励学生将自身的知识学习结果展现出来，并会就学生的学习结果，对学生进行补充式的教育，使得学生能够做到知识的查漏补缺，以促使学生更好地掌握知识，让学生取得良好的知识学习结果。当然，在进行教育时，笔者也会向学生展现音乐作品，鼓励学生就音乐作品进行自主性的鉴赏，以发展学生的鉴赏素养。

总之，在教育的不断发展下，越来越多样化的学生学习的方式逐渐地出现在了教育中。初中音乐教师在进行教学时，应该着重关注学生进行音乐知识学习的方式，尽量促使学生的学习方式获得一定的创新，以使得学生具备良好的音乐素养，让学生获得更好的发展。

三、重视教学手段的革新，增强教学效率

教师的教学手法在一定程度上会影响学生对知识学习的态度。初中音乐教师在进行知识的教育时，应该着重关注教学手段，应该尽量创新教学手段，进行有效的音乐教学，以此使得学生对知识的学习产生新鲜感，让学生在新鲜感的推动下，主动性学习知识，并接收到良好的教育，从而使得教师的教学效率获得发展和提升。

如，为了激发学生的情感，促使学生刚好的体会和了解音乐，笔者会采用情境教学法进行教学。依据所要教授的音乐，笔者会借助信息技术向学生展现与之相关的视频、图片等资源，并会借助这些资源营造出较好的情境，促使学生在情境中更好地感受音乐，做好音乐知识的学习。如，笔者在进行知识的教育时，会采用生活化教学法进行教育，结合所教学的音乐，引出生活化的内容，调动学生的实际生活经验，促使学生依据生活更好地感受音乐，让学生做好音乐知识的学习，使得学生的音乐理解力和学习水平获得发展和提升。再比如，笔者会在课堂上引入游戏，并会选择合理性的时机，引入游戏，借助游戏激发学生的音乐学习兴趣，促使学生在游戏中不知不觉的学习音乐知识，好好了解和掌握音乐知识，从而使得学生形成较好的音乐素养，让学生的音乐水平获得发展和提升，让笔者能够顺利的完成教学的任务。总之，初中音乐教师承担起属于教师的职责，着重关注教学手段的创新，尽量让自身的教学手段更为丰富，以激发学生的知识学习热情，促使学生能够具备学习的兴趣，促使学生做好知识的学习，促使教师更好地达到教育的目的。

综上，初中音乐教师在进行教育时，自然需要着重关注所教学科，加强教学的创新，通过拓宽学生接触音乐知识的渠道、创新学生学习音乐的方式以及革新教学手段的方式，有效性地展开音乐教学，以帮助学生有效接触音乐知识，发展自身的音乐素养，使得教师的教学效率获得发展和提升。

参考文献

[1]王辉.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式研究[J].中国校外教育，2017（07）.

[2]安亚男.初中音乐教学策略探索[J].科技创新导报，2017（06）.