针对初中教育管理的探讨及对策

王美

摘要：通过不断完善我国社会环境对学生的文化素养和素质要求，发展学生的素质教育，在各个阶段对学生教育管理模式和观念提出了新的要求。在本文中，我们将重点研究初中教学管理中仍然存在的一些问题，例如教学设备无法改进以及教师无法达到教学资格和教学标准。这些都是提高学校教学质量的障碍。在这个阶段，将进一步对与初中教育管理有关的一些问题和解决方案进行研究。

关键词：初中教育;教学管理;对策实施

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-091

教育管理是教学活动的重要组成部分。是提高教育管理效率，促进教学活动正常有序发展的重要保证。初中是义务教育的最后阶段，因此迫切需要加强教育管理。随着新课程改革的不断深入和普及，对教育管理提出了更高的要求和标准。

一、与初中教育管理有关的一些问题

（一）学校教师数量有待提高

在初中教学过程中，学校教师对学校教育质量有非常直接影响。在目前的教学中，许多学校的教师人数不够充足，这严重影响了整个学校的教学进度。

（二）学校管理体制不健全

在教学中，学校奖励制度将极大地提高教师的教学热情和效率。初中教育过程中教师的积极性直接关系到学校教学质量的普遍提高。在制定教学规章制度时应着重于激发教师的积极性。只有确保初中教师教学积极，我们才能为提高质量打下基础。尽管学校治理体系中的教师治理规范不如法律那么严格，但它们也对教师具有约束力，这直接影响了教师的教学热情，并影响了整体学校教育治理改革。

（三）传统教学管理理念对初中生的影响

当前初中的教育管理仍处于改革创新的初期，传统的教育观念也对师生关系产生一定的影响，这种现状对教育管理改革非常不利。在当今的初中教育中，一些教师仍然将学生的学习成绩作为整个教学过程的目标，而对初中生的整体能力和素质却没有给予足够的重视。这也迫使學生在学习和生活中养成错误的学习观念，这些问题影响了初中生身心的健康成长。

二、改变管理思想并突出学生的主导地位

传统的初中管理过分强调“纪律”的重要性，学生必须遵守严格的学校规定，并且严重依赖老师，相关学术机构和其他学生管理部门课程改革通过强调学生在教学中的主导地位对教育和培训提出了新的要求，因此，教育管理还必须强调以学生为主导，并全面贯彻“以人为本”的教育管理理念：在管理中，我们可以充分了解学生的思想，学习和生活状况，合理化教育和领导学生，并根据自己的情感进行相关的教育和培训工作，从而可以增强教师的教学能力和学生的感受。它有助于师生理解教学之间的相互作用，并可以提高教育的质量和有效性。

三、加强教师的综合素质

在初中教育和教学中，教师负责学生的学习和生活导向方面的主要工作。提高教育和培训质量的前提是教师整体素质的提高。在现阶段，我国初中教师的整体素质和专业水平仍然很低。这是受我国高校发展的影响，师范毕业生的素质和专业水平不平等，已逐渐成为初中教学的进一步发展的阻碍。同时，在一些偏远地区，许多教师兼职，教育和培训水平不容乐观。将对就业增长产生重大的负面影响。因此，在我国初中教育中，有必要建立一支具有较高文化知识和较强教育教学能力的师资队伍。

例如，应加强对青年教师的在职培训，为他们提供一些教学经验和教学知识，并帮助他们更快地适应初中的工作需要;对于中年教师，他们应充分发挥自己的直接教育作用。初中“支柱”的作用使他们能够开展基础教育和培训任务，适当地发挥其强大的专业技能，并为年轻教师树立榜样;对于年长的老师，他们应该更多地利用他们在教育和培训方面的丰富经验，为中青年教师提供更多的教学建议，并将教育热情发挥余热。

四、加强家庭与学校之间的交流

学校教育离不开父母的支持。优化教育管理需要加强家庭和学校的交流，实现有效的合作，营造学生友好的学习环境，积极监督教师，并确保实施教育管理。为了加强家庭和学校之间的交流，首先，利用家长协会作为促进者，在家庭和学校之间保持联系，并加强家庭和学校之间的交流。通过举办家长会议，可以向家长宣传学校教育理念，以便家长可以理解学校的困难之处。教育并鼓励父母积极配合学校的教育工作。并对学校作业报以的理解和支持，同时创造一个对学生友好的学习环境。其次，参加亲子活动，例如体育游戏和有关父母的讨论。孩子和父母的活动可以缩短与父母之间的距离，使学生和父母可以积极有效地进行交流，同时父母可以参加学校教育，为父母提供参加学校教育的机会，办学差异，鼓励家长与学校相互理解与合作。第三，通过合理利用现代信息技术交流和交换微信，QQ等信息，通过建立微信和QQ群组，可以与家长保持紧密联系，以便家长监督老师的工作，因此，学生同时与家长沟通有关情况，充分利用分散的时间，为老师和家长提供更多便利，鼓励和加强家庭和学校的沟通，以及实现优化中等教育管理的目标。

五、注意学生教育管理的多元化

教育管理领域的学生管理不仅限于学生学习。初中生在青少年时期，容易背叛人格发展。教师应在教育管理中重视对学生问题的管理，以确保及早发现学生问题，及早解决，及早预防。在教育管理中处理学生问题时，教师应了解初中生的心理，以朋友的身份融入学生的交流，建立与学生的相互信任和友谊。日常的班级管理中，让自己掌握在学生手中，例如，当面对面对面坐在一起的交流探讨时，班主任应该从许多方面理解矛盾，并注意处理矛盾的方法。教师应注意管理学生在教育管理方面的问题的方法的多样化，并以学生来扮演管理角色。

随着新的教育理念的不断出现，初中生也面临着巨大的挑战，同时并获得了更多的发展机会。为了进一步优化初中教育的管理，有必要不断探索学校的教学理念适应实际情况，在共同的教育管理空间中充分发挥作用，促进学校整体素质的稳步提高。

参考文献

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