静摩擦因数临界问题的探讨

2020-09-10 09:23:42沈静
数理化解题研究·综合版 2020年7期
关键词:解题策略

沈静

摘 要:力学作为物理课程的重点研究领域,对初步培养学生的理论物理思维和研究方法起着至关重要的作用.本文着重探讨了在静摩擦系数足够大的情况下,两物体间分离时摩擦力突变情况.本文的研究具有一定理论价值,为相关的研究提供了参考.

关键词:静摩擦力;临界问題;解题策略

在物理研究领域,为方便分析,需要进行一定的简化处理,比如对接触的两个物体在静摩擦因数很大条件下,一般需要适当化简,不过在化简时,应该注意到相关状态改变,避免出现临界问题而导致错误.

例 如图1,在水平面上,存在一个竖立的图1匀质直杆子,其长为2α、质量为m,和地面的静摩擦因数足够大.对其施加一微扰,而开始自由倒下,杆的下端开始脱离地面时,求解其与竖直方向夹角为多大?

(1)确定出分离时的状态

具体情况如下,初始条件为初始离地瞬间,根据机械能守恒定律进行分析可知,存在关系式

(3)问题分析

本题为直杆与地面分离相关的临界问题,临界分别为前一个状态的末态,以及后一个的初态,表现出一定的过渡属性.具体分析可知,在静摩擦因数充分大情况下,两个物体接触的正压力不为零,静摩擦力表現出一定的变化性.在此临界条件下,正压力趋于零,不过也有一定大小的静摩擦力,而在分离后则摩擦力为零.由此可判断出在此条件下,分离前后,摩擦力会大幅度改变,且对应的加速度同样的改变.而以上例子在进行求解时,没有将分离前、后瞬间划分开而导致错误.公式⑤计算分析确定出的为分离前瞬间加速度,此条件下正压力已经很小,但仍存在一定摩擦力.因而⑥式正确,⑦式由于没有区分分离前后而出错.因而在实际的应用过程中为避免出现这类问题,应该确定出对应的状态为分离前还是分离后瞬间,在前一种条件下应该分析一定大小的静摩擦力.

(4)过程分析

图2显示了二者的关系曲线,具体分析可知在此变化过程中,弹力N逐步趋于零,而分离前瞬间f向左,而在分离后则变为零.

(5)拓展应用

以上在举例分析基础上,讨论了静摩擦因数充分大条件下,物体分离前后的摩擦突变问题,接着对类似的问题进行分析.如图3所示,将一个小球放在半圆柱顶图3端,小球的质量为m、半径为r,半圆柱体的截面半径为R=7r、质量为M=1.5m,假设二者间的静摩擦因数充分大,适当对小球一微扰促使其滚下.计算出在两种状态下小球与圆柱脱离时,对应的θ数值.

①半圆柱固定时,小球与圆柱脱离时的θ;

②半圆柱和地面间无摩擦时,小球与圆柱脱离时的θ.

第1种状态下,初态到任意角度θ过程中,根据机械能守恒定律分析可知存在关系式

这种条件下二者间的摩擦力为0.217.而在半圆柱系下进行临界分析时,应该讨论惯性力因素,在此存在一种常见的错误观点为,分离后瞬间半圆柱在水平方向不受力,而将分离的条件表示为:

在此应该注意到在分离前瞬间,圆柱已经出现一定的运动,在受力作用下圆柱体开始减速.这种现象表现出一定反常性,具体分析此现象出现原因为,设定了“静摩擦因数足够大”,不过进一步分析可知这种现象虽然 “反常 ”但依然符合物理规律,可基于相应的定律进行分析求解.

参考文献:

[1]张启明.经典力学[M].北京:科学出版社,2002(1):34.

[2]周衍柏.理论力学教程[M].北京:高等教育出版,1986(3):76-89.

[3]吴德明.理论力学基础[M].北京:北京大学出版社,1995:98-101.

[责任编辑:李 璟]

猜你喜欢
解题策略
试论小学数学应用题的教学策略
如何培养学生数学解题能力
谈高考对弹性势能的考查
考试周刊(2016年96期)2016-12-22 22:49:28
略谈整体性思维在化学解题中的应用策略
初中数学解题策略实践应用研究
论高中数学的解题策略
考试周刊(2016年93期)2016-12-12 10:04:03
常见遗传试题归类分析
巧妙渗透解题策略无痕发展数学思维研究
成才之路(2016年33期)2016-11-19 18:02:25
高中英语新题型语法填空的解题策略探析
考试周刊(2016年68期)2016-09-21 13:46:55
初中英语完形填空解题策略研究
成才之路(2016年15期)2016-06-18 17:52:08