“察”孩子的言行 “导”孩子的方向

谢丽珍

【摘要】环境对一个人的影响是极大的，在日常生活中，每个人所表现的动作和表情都不是凭空产生的，而是靠自己对生活的观察来表现出来的，也是家庭环境和外界因素对我们所产生的影响。幼儿时期的孩子会根据外界事物所发生的一点一滴，而养成一些不好的习惯。因此，在孩子的成长过程中，孩子的各种行为表现和习惯养成都与每个家庭的教育方式、幼儿园的教育、同伴的相处有着很大的关系。观察是理解幼儿的第一步，所以我们在从孩子的言行中读懂孩子，并引导孩子解决自己不能解决的问题，从而树立正确的价值观、人生观。

【关键词】言行影响;言传身教;言语鼓励

一、言行影响的表现

在孩子一点一滴的成长过程中，每一个习惯的养成与孩子成长环境有重要的联系，所以家庭的教育观念对孩子产生有很大影响。我班有个叫茵茵的小女孩，爷爷奶奶很宠爱她，习惯了用哭解决一切问题，但在幼儿园班上的同伴没人包容和忍让她，慢慢她就变得孤立。针对这种情况，通过家访与其父母商量对策，首先尽量不用爷爷奶奶照管茵茵的生活起居，父母自带。其次，跟茵茵有个小约定，如果她一天都没用哭来解决问题的情况，可以得到一个小奖励。这样她慢慢把用哭解决一切问题的坏习惯纠正过来。

众所周知，《孟母三迁》的故事，孟子的妈妈为了孟子搬了好多次家，他会学别人哭拜，又模仿别人做生意杀猪，后来孟子的妈妈搬到了学堂边，这时候的孟子就跟着先生学习礼节和知识。孟母三迁的故事正验证了小时候孩子只是一昧的去模仿，根本就不会知道自己所模仿的是对是错，这时候就需要身边的人正确地引导，树立孩子正确的价值观。

二、言传身教的影响孩子

身教大于言教，父母和教师都应该谨言慎行，小孩是一张白纸，谁掌控这张白纸，谁就可以在这张白纸上面随意涂抹。这说明平日对孩子思想意识引导方面是很重要的，用自己的言传身教的影响孩子很重要。创建和谐美好的家庭氛围，替孩子取其精华去其糟粕，如果一个家庭和睦、幸福，这样的家庭出来的孩子会开心、温柔、懂事。反之，家庭不和睦会潜移默化地给孩子带来了极大的伤害，这些孩子的性格也会自卑没有安全感更不会开心。

父母要为孩子树立一个和睦的家庭氛围，这样才会从心底让孩子感受到家庭的爱与温暖。一些父母要求孩子做到的，自己首先也要做到，然后告诉孩子父母可以做到的你们也可以做到，让他们有信心。如果孩子玩完东西随意扔东西，从不自己的事情自己做，这时候孩子内心所想的就是我开心就行，根本就不会考虑别人的看法和感受，这时候父母应该告诉孩子这样的行为和想法是不对的，然后耐心地教导他，告诉他自己的事情自己做，从小开始养成自己整理自己的玩具。

无论孩子做错了什么，都不要去骂他，这样会让他的心里不舒服更会产生叛逆得心理。 要尊重他们，了解孩子为什么这样做，然后引导他们，尊重他们，用自己的言传身教的影响孩子，去帮助他们追逐自己的梦想。

三、言语鼓励孩子解决问题的能力

卡尔.威特说：“对幼儿来说，最重要的是教育，而不是天赋，幼儿成为天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是决定于出生后到五六岁时的教育。” 而这种教育是有艺术的教育，我们要以言语鼓励孩子，帮助孩子解决问题的能力。例如：每周的星期三早上是我园的美术体验馆开放活动，幼儿都会准备罩衣，在活动时穿上罩衣以免在活动中弄脏衣服，但谕谕小朋友总是忘记带罩衣，问他为什么没带罩衣，他还理直气壮地说：“都是爸爸的错，每次都忘记帮我带罩衣！”针对谕谕小朋友这种情况，我婉转地说：“喔，是这样啊！那为什么其他幼儿能记住带罩衣，而只有你忘记呢？这是爸爸的事情吗？老师提醒的事情你有没有放在心上？”他红着脸摇了摇头，接着说：“老师，下周我一定记得带罩衣，相信我，我一定能办到！”看到他坚定的表决，我就相信他这一次说：“我也相信你，只要你有恒心，一定会做到的！”结果他之后都记得带罩衣了，自己的事情自己做，自己的困难自己解决。

每个幼儿都是一个有思想、看法、需求、情感的独立个体，即使幼儿的想法与我们成人的想法不一样，我们也要尊重他们的个性，不要强行替他们做主，应有自主选择的方法解决问题。我们要尊重幼儿、相信幼儿，站在幼儿的角度思考问题，用鼓励的言语引导他们，给幼儿一个自主发展的空间，他们的变化让我们看到不一样的儿童世界。

总之，每个孩子的成長就像小树长成枝叶繁茂的大树一样，过程总会曲折，但结局永远是最好的。每个小孩身上总会有缺点、都会犯错误，这都是人之常情，只要我们正确观念和方法引导他们去改正这些错误，再多加鼓励和支持孩子就会茁壮成长。教师要有一双善于发现的眼睛，用心观察幼儿，运用智慧教育幼儿，与幼儿一起学习、进步，引导孩子解决自己不能解决的问题，从而树立正确的价值观、人生观，让孩子愉快地度过自己的童年！

参考文献：

[1]王燕平.幼儿交往规则意识和交往规则能力的培养[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2017，（4）.118-119.

[2]何洁.大班幼儿”小吃店”游戏教师指导策略的案例分析[J].南京特教学院学报，2019，（3）.68-72.

[3]王振宇《幼儿行为观察与记录》

广东省清远市佛冈县机关幼儿园  511600