微课与高中语文教学

陈加富

微课作为近几年兴起的一种新型授课方式，对教学课堂的改革取得了有目共睹的作用，具体到语文课堂来说，它让以往有些死板的课堂得到了一个根本的改变。对于语文学科来说，其涉足的面是非常广泛的，它绝不是几堂课、几篇课文就可以囊括，面对一门如此博大精深的课程，传统的教学方式总是让人觉得难以全面俱到，而精炼的微课正好填补了这个空缺。通过将语文知识的化整为零，将知识点的细致化呈现，不仅让学生从浩繁的知识中解放出来，降低了知识习得的难度，也激发了学生学习的兴趣。我们可以通过将高中语文课本中的文本、声音、视频、图片等制作成微课并呈现给学生，让学生在生动形象的教学环境中感受到语文的特殊魅力，从而使得学生的素养得到提高。因此微课，这种新型的教学模式，不仅可以使学生的精神世界更加丰富，还可以使得学生的综合能力得到培养。具体到教学课堂上，我们可以从这几个方面入手。

一、预习环节，微课先行

高中语文教材选录了很多精典名著，其用意在于通过学生对文学精典的阅读与学习来培养学生的文学素养与审美情趣，加深对经典、传统文化的热爱与传承，但学生对于这些节选的章节一知半解，感到困惑，在这样的情况下，我们就可以使用微课来辅助我们的课堂教学，教師可以在课前有针对性的录制微课，为学生展示相关的情节和知识，比如小说中主要人物的关系图以及情节发展脉络，让学生对文中复杂的人物关系有个清晰的了解，同时也让学生对节选的文段产生兴趣。

比如在《林教头风雪山神庙》一课中，如果单靠教材中节选的部分来分析文中人物的性格、特征，难免会出现以偏概全的问题。当前很多的高中生为应付高考，以至于没有闲暇时间去阅读品味名篇名著，当然对名著的理解也不会有多么深入，对其的理解、记忆仅仅只停留在表面之上，作为语文教师就可以利用微课将经典作品中的人物关系和主要情节用生动形象的画面呈现出来，或者将与之相关又必须掌握了解的内容用生动形象的画面给同学们呈现出来。这不仅大大节省了学生的阅读时间，还让学生乐于接受。而且用具体而形象的声、光、电的现代技术，可以有效的提升语文课堂的趣味性，以达到较好的教学效果。增加了学生学习语文的兴趣，可以在高中语文课堂开始之前就能够引导学生去探索。

二、课中运用，帮助教学

这具体体现在这几个方面。教学内容的导入环节，在高中语文教学之中占有十分重要的作用，导入环节的精彩与否直接决定了是否可以有效调动学生的学习积极性，也是教学任务能否完成与教学效率是否良好的重要保障。有经验的语文老师是非常重视课堂导入环节的，而微课的特点决定它可以在课堂导入环节中起到很好的作用，例如在《念奴娇·赤壁怀古》的课程导入上，可以通过微课来对词中所蕴含的对相关历史作简要讲解，并辅以大江东去、历史沧桑、孤高旷远的画面，同时配上二胡曲《良宵》。通过这种方法可以有效的吸引注意力，让学生对于这首词的主题有一个总体上的理解。

其次可以充分利用微课来实现教学情境的创设。教师在上课之前一定要备好学生，充分考虑学生的情绪，情感与智力的发展水平，来选择适宜的教学情景，同时又对学生的情绪、情感产生影响。但教学情境的设置又因条件的制约，带有很大的局限性，而微课作为一种流行的小视频的形式，非常能够得到学生的认同，从而拉近课堂与学生的距离，得到较好的情感共鸣，当然老师上起课来就能够作到游刃有余，轻松驾驭了。比如在《六国论》的教学之中，大多数的学生很难透彻的理解整篇文章的含义。对于这种情况，可以在教学的过程中利用微课为学生播放战国时的一些知识短篇的片段，并对其中的场景与课文内容进行对照讲解，营造出一种良好的教学情境，进而让学生对课文有更好的理解。同时，通过这样的微课还能让学生更好的融入到教学情境之中，让学生能够更好的进行角色转换，增强学生的理解能力。

激发思维，利用微课，微课虽短，但利用得当，精心准备却可以激发学生丰富的思考能力，让学生的思维得到有效拓展。例如我在教授现代戏剧《雷雨》一课时，在微课之中通过《雷雨》的话剧来引出社会心理等各种现象，然后通过微课点拨来引导学生对社会现象进行思考，在此基础上引导学生进行讨论，以此来拓展学生的思路，引发学生思考，让学生的思维始终处于被激活的状态，改善学习效率。

三、课后微课，巩固积累

一堂课的容量再大，也是有限的，一堂课不可能面面俱到，那么对于那些课堂不能安排，或不好安排的内容，我们就可以充分运用微课来进行补充了，尤其是一些容量比较大的知识内容，微课能够对课堂上的教学内容进行有效补充与拓展，而课外拓展对于学生更好的掌握语文知识有着相当重要的作用。如我对于徐志摩的《再别康桥》这首诗歌，我在课后通过微课向学生呈现出和作者相关的文字材料以及内容视频，如有关徐志摩的感情经历，与康桥的历史渊源。并就文章的创作背景进行讲解，通过这些来激发出学生对于这篇文章的自我领悟能力，增强课后的学习效果。

总之，高中语文教学正因为微课的使用，让语文课堂的内容更丰富，更有趣，为学生创设了一个较好的学习情景，从而达到较好的学习效果。使得学生的情感体验得到提升，学生对文本的理解能力与鉴赏能力得到增强。因此教师应该对微课的重要作用进行充分的分析，并争取用好微课，来促进自己教学效果的有效提升！

四川省广安市武胜中学校  四川  广安  638400