关于高考数学试题的浅析

张军

摘 要：众所周知，高三的总复习阶段在整个高中学习发挥了关键作用，其中数学二轮复习的专项练习尤为重要。二轮复习必须要以一轮的知识整合为基础展开，通过系统性的联系对知识框架中的短板进行补习，主要是查漏补缺、提高学生综合解题能力的训练。高考不仅考察了知识的掌握程度，还考察了考生的综合能力和自身素质。就目前高考命题的特点而言，只要知识掌握程度和解决问题的能力达到一定水平，考生相对容易取得更好的成绩。近年来观察高考的数学问题，命题技巧发生了很大的变化，在命题思维方面也被称为“百花齐放”。高考问题可以通过各种思维模式来解決。本文从高考数学考试的发展现状和考生的考试准备等方面分析和探讨高考的数学考试。

关键词：高考数学考试;考生;研究和探索;现状调查

从解决问题的角度来看，这个命题的目的是培养学生的多元思维和创造性思维。对于考生来说，最大的启示是在练习时应用和培养他们自己的发散思维。在准备“题海战术”的过程中没有盲目的埋头做题，而是在历年高考问题总结了高考数学问题的特点。在通常的复习过程中，以高考数学教学大纲为指导，要学会做好工作，或者学习多种解决方案，培养自己的发散思维和创造性思维。随着新课程理念的更新，高考数学问题的概要要求也发生了变化。随着新高考课程内容的更加灵活，高考数学题的考题不再是传统的、僵化的思维方式。相反，它散发出灵活、发散的思想。由于高考题具有较强的代表性和严谨性，高考数学考试的研究对于教学活动具有极其重要的现实意义，不断研究高考的数学题，也可以进行总结许多考试技巧。

一、高考数学试题的发展现状

1.命题方越来越重视学生的基本能力

在近年来高考的数学考试中，命题方越来越重视学生的基本能力。它不再是学生专业数学的一般水平和学生解决问题的能力。从高考数学考试中反映出，当代注重学生的创新思维和多种解决方案的能力，以及多种选择的概念，表明新课程为我们的考生提供了一个很好的发展空间和选择。另外，观察近年来的高考数量，不难发现数学高考题在考试范围内有了明显的扩展，不再局限于传统的小片知识点或者一章的内容。其原因无非是让学生将数学视为一种实用工具和基本技能，并为将来培养专业，高素质的数学人才奠定良好的基础。数学已逐渐发展成为一门基础性强、实用性强、要求扎实的学科。

2.综合性很强

近年来，在高考试论文中的一些问题中，不仅考试范围在扩大，而且单一，独立知识点的观察也只会出现在一些简单的话题中，例如出现在单项选择中。问题或在填空问题中，如在后面的大问题中，知识点一般都是综合性的考察，也就是说，高考数学问题的全面性比以前高很多，综合考试更加强大。例如，当在高考数学问题中考察向量时，经常穿插三角函数中的知识点，并且关于导数的应用问题与常用的二次函数相关联。这样，涉及两个或两个以上知识点的数学高考试问题就是上述全面而强大的数学试题。

二、高三数学复习方法

1.注重数学思想方法的运用，设计微专题

在解答本类型题目时，教师也要将各种角度的思路都告诉学生，让学生自己挑选适合自己的解题思路。另外教师也要将各种方法的特点告诉学生，如不等式思想要能引入正确的未知数，灵活解题;函数思想要先进行消元、引入变量转化为函数，通过构造函数方程解答;而几何思想则是要数形结合。由此可以看出数学思想在微专题中的重要性。

三、结束语

数学方法是解决数学问题的基本策略，是数学思想的具体体现。因此，在高考数学考试中应重视数学思想方法。数学问题已经改变并得到了一个新的数学问题，但永恒的是这个问题的数学思维方法。

在回顾高考数学命题总体思路的前提下，教师应注重培养学生的数学素质，培养学生的动手能力，研究高考中的数学问题。该模型应实施多解教学培训模式，培养学生的发散思维，培养学生的创造性思维，激发学生对多重问题的兴趣，培养学生的数学素质。此外，高中数学教师还应加强对学生的指导，培养学生的自主思考能力，让学生逐步总结和反思自己思维中的问题类型，逐步提高自己的数学水平，掌握学生的最新动态和高考命题趋势，在高考数学方面取得了很好的成绩。

参考文献

[1]李静，余兴江.多元解决方案与高考推广问题[J].中学数学研究，2013，（12）：45-46.

[2]孙玉英，余兴江探究解剖学与启示-高考复习[J].中学数学研究，2013，（10）：8-9.