小学语文主题式阅读教学设计研究

陆秀梅

摘要：语文是语言学习的基础，通过语文的学习可以实现中华文化的传承，能有效的帮助学生提升自身的综合素质。在进行小学语文阅读教学的过程中，教师可以采用主体式的教学模式，通过教材内容为基础相外进行拓展教学。通过进行确定科学合理的主题，加深他们对内容的理解，可以有效的帮助他们进行阅读与认知。

关键词：小学语文;主题式阅读;教学设计

引言

在进行小学语文阅读模式的运作过程中，教师应注重针对特定的中心主题进行教学工作的开展。小学语文阅读教学的主要框架应给予开放和整体的方式，教师应通过引导培养他们的感知思路，让其能更好的进行阅读与选择。

1对教材进行分析，设立明确的主题

主题式阅读教学是通过对几篇文章进行组合的教学模式，在这种教学模式中文章的中心思想较为分散，教学时应对有共同的主题的文章进行整合，增强文章与文章之间的关联性质，让学生能深入的理解文本中的内容，同时还能有助于教师对主题外的课外文章进行拓展，让学生能对阅读充满喜爱，培养他们的阅读习惯。在进行主题式阅读教学过程中，教师应善于总结，要对文章内容进行深入的了解，注重文章与文章之间的关联性，深入理解每篇文章的内核。通过综合考虑的形式，将有关联性的文章进行总结与提炼。

例如，在进行“生命的壮歌”这一单元的教学中，因单元内容都是对动物的描述，单元中并没有标明这些精神在人类集中体中的重要性，因此教师可以将单元的主题拟定为“集体精神”。通过将动物之间的关爱上升到人类，让学生们更好的进行理解。教学设计也应围绕“集体精神”这一主题进行，分别归类为“集体精神是什么？”“集体精神的意义？”和“我们身边有那些集体精神？”几个部分，并通过引导的方式让学生参与到课程建设中来，使他们能对这些问题加深理解[1]。在进行教学的过程中，教师还应找到各个部分的拓展点，对学生们的思维进行发散，使他们能增大自身的阅读量，培养其阅读的兴趣。

2创建阅读情境，深入主题

在进行小学语文教学的过程中，很多学生并非不知道如何对文章进行分析，只是他们并不了解应如何理解文章的主体。因小学生年龄较小的问题，在他们的思维逻辑中，很多事情都是较为抽象的，他们对这些抽象的问题理解起来较为困难。教师若想让其能顺利的进行阅读理解，便要帮其确立文章的主题，在教学中可以通过情境创设的方式，让他们对主题内容进行更为深入的理解。例如，在课堂中通过对现代化信息技术的运用，以多媒体的形式为其创设更为符合课文内容的教学环境，搜集更多与文章主题相关的教学资源，或是在课堂中让他们通过角色扮演的形式进行阅读。通过这些方式不仅能提升他们对文章主题的理解，还能有效的活跃课堂的氛围，使他们能更为集中注意力。通过这种方式为学生真实的呈现文章内容，加深他们的理解，帮其构建更为良好的学习情景，使他们能在轻松愉快的课堂氛围中进行主题的理解与学习。

例如，在《秋天的雨》这一课教学的过程中，学生可能对文中的比喻桥段难以理解，教师便可以在课堂中通过现代化信息技术，为他们呈现课文中的情景，让他们通过真实的情景进行细节上的分析，使之能更好的了解秋雨与雨中的美景。通过生动的图片与视屏的形式，在吸引学生注意力的同时还能加深他们对文章内容的理解，帮助其更好的确立文章的主题[2]。只有这样才能使主题式阅读教学发挥真正的作用，切实的提高学生的阅讀能力与阅读水平，让其能更好的学习，为其日后的学习打下良好的基础。

3实践拓展，强化主题阅读技巧

在阅读教学中，教师应通过实践的方式引导学生对文章主题进行感悟与理解。在进行教学实践的过程中，教师应鼓励他们离开校园，教学的范围也不影响仅仅局限于学校之内，要让他们将所学内容与自然与社会相融合，加强他们的表达能力与阅读理解能力。

例如，在进行《记金华的双龙洞》这一片文章的教学过程中，教师便可以让其围绕“亲近自然、融入美丽风景”这个主题，进行课外活动的探索与练习，让他们自主的进行资料的搜集。并教导他们通过现代化信息技术进行导游词的搜集，对搜集内容进行记录并写出感受，让其能通过这种方式完成教学的实践。在课堂上，教师可以让他们对自己所搜集的内容进行介绍，互相交流在搜集过程中的所闻、所感[3]。通过这种多样化的实践教学模式，能有效的培养学生们的创造力，还能激发他们的爱国情怀，使他们语文学科的综合素养得到有效的提升，让其养成良好的自学能力。

结束语

在对小学生进行语文阅读教学的过程中，教师应通过特定的主体进行教学活动的开展。这一主题应具有一定的开放性与自由性，让他们能够通过自身的实践，对主题内容进行调查与探讨，使他们能更深入的理解主题，深化他们对课文内容的感悟，提升他们语文的综合素养，为其日后的自主学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]崔艳红.合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究[J].才智，2020，03：6.

[2]陶姗.新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径[J].科技风，2020，12：34.

[3]董博华.项目化学习在小学语文阅读教学中的应用探究[J].科技资讯，2020，1810：92+94.