新媒体时代初中英语教学的创新分析

邱雨淋

摘要：在信息技术不断发展的今天，教师的教学已经发生新的变化。多媒体设备给教师带来新的教学机遇的同时，也同时迎来了挑战。很多教师对于信息设备并不熟悉，在运用新媒体设备的时候也忽略了学生的体验感，浪费了大量的时间。因此，只有实现教学方法的创新，学生才能够在学习过程中获得更好的体验感，并且提高自己的能力。

关键词：初中英语;创新教学;信息技术

引言

在素质教育深化发展的今天，学生的学习将发生新的变化。为了能够真正适应学生现阶段的发展情况，教师应该结合学生的特点进行教学。在技术不断发展的今天，教师可以引导学生进行自学，通过各种教学手段和教学设备来完成课前的学习任务。这不仅能够为学生拓展更多的内容，也能够大大减少课堂时间浪费，提高学生的综合能力。

一、完善学习流程，促进学生预习

传统的教学模式并不能适应目前初中英语教学的发展，在很多情况下，学生对于课堂教学的内容并没有更加深刻的认识，课堂教学和学习的效果并不理想。因此，为了能够完善课堂教学的流程，教师应该在课前引导学生进行自主预习，信息化设备能够为学生提供更好的自学条件，学生能够利用大众传媒搜寻自己想要了解到的信息。结合英语教材中的内容，在明确主题的同时，学生也能够实现学习内容的拓展。另外，这种课前自学的模式也能够让学生主动找到自己喜欢的内容，并且结合自己的特点进行重点和难点的分析。在课堂中，学生就能够更加有针对性地进行学习。

另外，为了能够真正提高学生的英语核心素养，让学生的语言沟通能力变得更强，教师应该开展翻转课堂。通过微课，学生能够熟悉掌握教师的教学模式，并且结合教师的习惯进行学习成果的分享。这样不仅能够适应教师教学任务，更能够适应每个学生的听课习惯。在翻转课堂的开展下，学生就能够自主完成学习的任务，并且对这节课的任务更加印象深刻[1]。在这种翻转课堂的模式下，学生的综合能力也能够得到发展，有利于学生语言交际能力的提高[2]。

二、拓展教学内容，丰富形式

随着信息技术的发展，很多教师口头描述的内容已经被一些视频所替代。因此，在课堂教学过程中，只有为学生拓展更多教材外的内容，才能够充实课堂内容，让课堂变得更加丰富多彩。在课堂教学中，教师可以开展小组合作探究的模式，在新媒体技术的应用下，学生就能够结合自己的想法进行学习。通过感官和直觉上的触动，学生也能够获得更多的见解。另外，小组合作交流的模式可以给学生的学习带来更多的乐趣，通过学生之间的互动和交流，学生能够借鉴更多的学习经验，并且积累宝贵的学习财富。这种小组合作的模式实现了学生之间的一对一互动学习，为学生的学习带来新的乐趣的同时，也能够使学生的学习更加高效。另外，在信息技术的支持下，学生学习的方法也将获得更多机会，在课堂中，教师可以利用白板来展示学生的优秀作品，并且通过小组合作竞争的模式来营造良好的课堂学习氛围。这有利于学生综合能力的提高，也能让学生感受到英语学习的魅力[3]。

例如，在讲解外语教学与研究出版社七年级英语教材中《What is the weather like？》时，为了让课堂互动更加顺利，教师就可以让学生给在课前做好准备。学生在课前的学习中，能够针对教材中的对话进行情景劇的编写，在台词和剧本确定后，在课堂教学中，教师就可以引导学生进行情境交流。

三、利用学习软件，推动学生自学

初中英语的学习不仅体现在课堂教学中，也体现在学生课后的自学中。在信息技术不断发展的今天，学生可以在课后结合已经学习到的内容来拓展新的学习内容。结合自己的兴趣爱好，学生就能够实现知识点的快速记忆，并且学习到更多新的内容。另外，在传统的教学模式下，学生记忆单词的方式较为单一，在课后的学习过程中又脱离了教师的指引，学生的学习变得更加具有难度。因此，教师可以为学生拓展一些课后学习的平台，让学生用一些软件来实现单词的记忆，通过软件中相关知识的指引，学生能够形成良好的学习习惯，并且增强学生的记忆力。当今研发出的一些英语软件能够帮助学生更好地分析重点和难点，也能够更快地实现知识之间的相互联系，构建知识体系。学生在应用软件的时候，也可以与软件中的外教老师进行交流，提高学生的口语水平，为学生今后的学习提供帮助。这种线下和线上相结合的教学也将帮助学生获得更好的体验感，让学生积极适应信息时代下学习的特点，有利于学生今后学习的延续[4]。

例如，在讲解外语教育与研究出版社七年级英语教材中《What is your favorite sport？》时，学生可以通过学习软件认识单词，并且准确掌握读音。在这一过程中，学生能够对各种运动类的名词有认知，并且拓展更多的词汇。

结语

总而言之，当前的教育正处于改革的重要时期，教师应该努力让学生适应当今时代的发展。在英语学科的学习过程中，教师更要明确，学生今后要成为全新的英语型人才，就必须要掌握更多语言表达技巧和能力。因此，在信息化设备的支持下，教师就应该实现课堂的创新，通过合作和交流来锻炼学生的能力，实现学生的综合发展。

参考文献：

[1]宋霞.浅谈新课标下初中英语课堂教学有效性策略[J].中学生英语，2020（48）：136.

[2]许秀美.利用媒体资源提升农村初中生英语阅读能力的策略研究[J].考试周刊，2020（99）：99-100.

[3]李娜.基于信息化运用优化初中英语教学的探索[J].校园英语，2020（50）：137-138.

[4]贺雯.试析核心素养体系下初中生英语阅读能力的培养策略[J].考试周刊，2020（87）：96-97.