新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法

谭正彪

摘要：伴随现代教育的快速进步，美术教学也引起了现代教育工作者的广泛关注，而小学美术也逐步发展成为帮助小学生提升审美情操及创造能力的关键性渠道。所以，美术老师应针对传统的教学现状，从课程创新、改革的思想出发，突出小学生的主体性，以激起他们学习的能动性，并及时革新教学手段，不断提升美术教学的整体有效性。为此，本文从小学美术出发，针对新课程背景下的课堂教学现状，提出了有效的策略和方法，仅供参考。

关键词：小学美术;新课程;有效课堂

目前，小学时期的美术教学引起了人们的广泛关注。老师应通过正确的手段，来教导小学生必要的美术知识。特别是在当下的新课程背景下，更加需要美术老师大力提升教学要求，并利用各式各样的方式，来帮助小学生增强艺术素养，引导他们兴趣盎然地学习美术，并且享受学习美术的乐趣。但以前的授课手段现已无法适合现代小学生，所以美术老师应从小学生的基本特点出发，及时更改传统的不良教学模式。

一、小學美术目前的教学现状

相较于普通的小学课程教学，美术课程较晚才出现，因此相关的教学经验并不多。此外，小学美术也一直由于属于非考试科目而备受忽略，以致流于形式。目前，伴随新课程观念的出现以及素质教育的盛行，在某种程度上有所缓解小学美术的情况。但是目前看来，美术教学依然具有一些问题。很多老师依然沿用传统的教法，促使小学生失去了学习美术的兴趣爱好，而一度影响了他们的健康成长。

二、课堂教学的有效策略和方法

1、做好课前准备工作

小学老师在上美术课以前，应充分做好准备方面的工作，以促进教学质量的提高，完善教学系统。①美术老师应准备好教材，从小学生的整体学习需求出发，选择优质的教学资料，并且适当整合教学信息，优化教学设计，更好地备课。同时，还应积极灵活变通，及时更改单一化的教案，促进教学互动性的提升。②在准备上课的阶段，美术老师应从小学生的兴趣爱好出发，精心创设教学方案，合理调配好上课时间，促进教学质量的快速提升。而老师也应积极更新教学知识，完善准备方案，促进教学效果的提升。③美术老师还应设计丰富的教学内容，出于一定的教学目的，充分借鉴参考教学经验，以提升美术教学的整体效果。

2、充分明晰美术教学的整体目标

在小学教学环节，美术老师应充分明确具体的教学目标，并设计合理的教学方案，促进教学质量的提升。①美术老师要着重培养小学生的技能与美术基础，以促进教学质量的提升。与此同时，美术老师还应控制好学习质量，帮助小学生提升学习效率。②美术老师应加强情感教育，帮助他们树立正确的价值观，积极引导他们形成好的习惯。通过融入有效的德育教育，帮助小学生养成好的情感观念。③充分发挥美术教学的艺术与社会价值，积极通过三维教学，来帮助小学生提升学习质量。首先，老师应大力培养小学生崇高的爱国精神，积极融入国内的传统文化。比如，正确引导小学生积极学习我国的剪纸艺术等，努力弘扬民族文化。其次，美术老师还应注重小学生内在的感知，帮助他们初步形成认知，更加高效地学习。最后，老师还应注重小学生内心的体验，帮助他们提升学习效果、夯实知识基础、掌握好技能。

3、教学活动过程设置

在具体教学的阶段，美术老师应注重教学活动，并且创新实施教学过程，调动小学生的兴趣爱好，促进教学质量的提升。①帮助小学生提高知识水平。老师应充分了解小学生的能力水平，以有效的措施促进小学生提升美术知识水平、丰富知识储备、完善学习系统。而老师还应分析小学生的差异性，有针对性地设计教学计划，以达到学生要求。②丰富教学方式。美术老师应革新教学方式，不断丰富教学模式，以彰显美术课的艺术性。在个性化的教学模式下，老师应从小学生的需求出发，精心创设教学环节，以达到小学生的发展要求。③合理使用教学模式。老师应正确树立教学理念，从教学任务出发，营造高效课堂，并与教学的具体内容、目标等结合，来促进各年龄段小学生的进步。所以，老师应改进教学模式，真正因材施教，并结合合作教学法、问题教学法等，一改不良的教学模式，强调自主学习方面能力的培养，并帮助小学生提升创造能力，引导他们在欣赏美术作品时，提升审美及鉴赏方面的能力，大力发展综合素养。

4、借助多媒体来授课

在小学时期，学生往往具有相当丰富的想象力及联想力。鉴于此，美术老师应深入挖掘小学生们的艺术潜力，多组织他们借助多媒体来绘画，并融入想象成分，以避免颜料作画的复杂性，彰显多媒体的优势。在这个过程中，小学生可以自创画作，也可以借助多媒体搜索绘画素材，既能节省时间，又能完美展现小学生头脑中熟悉的事物，并且形成美术作品，进而更好地发展艺术思维。目前，伴随多媒体的进步，多媒体也愈发能更加便捷地用于修改美术作品，小学生画好美术作品后，美术老师便可以借助多媒体快速汇总他们的美术作品并且点评，然后指导小学生修改。这样既节约了时间，又提升了整堂课的效率。除此以外，美术老师还要多多鼓励小学生在课余借助多媒体来交流沟通。例如，美术老师可以给小学生布置一定的美术作业。这样小学生回家后做好美术作业后，便可随时随地借助多媒体上传自己的作品。一旦遇到不懂的地方，又或上课时不清楚、不明白的地方，则可及时在线询问老师，以便及时解除自己内心的疑惑。这么一来，美术老师也可以利用这样的方法，了解、掌握小学生的教学情况，并第一时间采取补救的措施。

三、结语

综上所述，在小学新课程背景下，需要美术老师针对当下的教学现状，积极革新传统的不良美术教学策略及方法，创新实施美术教学，打造高效的美术课堂。总体上看，广大美术老师应创新地提高课堂教学的整体实施效率，促进教学质量的改善，以吸引小学生快速集中注意、更加积极地听讲。同时，美术老师在具体的教学环节，还应积极创建健全的教学机制，及时更改以前的教学理念，突破传统教学的桎梏，促进美术教学总体质量的快速提升。

参考文献：

[1]牛鸿岩.新课程背景下美术教师的专业化成长探索[J].艺术科技，2014，27（3）：58.

[2]姬祎辉.新课程背景下美术教师的专业发展研究[J].美术教育研究，2016（6）：53，60.