摘要:“互联网+”背景下,高校“教”与“学”面临新的发展前景,这对传统的教育与学习模式形成一定的冲击,但也为教师“教”与学生“学”拓宽路径,促进高校信息化建设,以此推进“互联网+教育”在高校教育体系中的实施。对此,分析“互联网+”背景下高校信息化建设优势,提出“互联网+”背景下高校信息化建设的路径。
关键词:“互联网+”;信息化;建设;高校
引言
习近平总书记在会议上提出:“互联网是新时代最具发展的领域,对人类发展形成深刻的变化,也为人类社会发展形成新的挑战与机遇。”这一思想内容,明确互联网对社会发展的重要性,并且为教育领域信息化建设指明方向,推进“互联网+”教育在高校教育中的实施。新时代下,高校重视信息化建设,推进“互联网+”在高校教育中的运用,进而提升高校教育教学的质量。
一、“互联网+”背景下高校信息化建设优势
(一)学习资源丰富
在“互联网+”背景下,高校信息化建设,为学生学习提供丰富的教育资源。打破传统书本、教材获取知识模式,互联网教育平台丰厚学生学习信息,帮助学生构建完整的知识体系。相比较传统静态的学习资源,“互联网+”下的学习资源图文并茂化,通过视频、音频的展示,增强学生知识理解能力。
(二)学习方式灵活
在“互联网+”背景下,高校建设信息化教育平台,实现学生学习灵活性,学生不仅能够在线下课堂教学中进行获取、学习知识,更能够在网络平台中,获取相隔的专业课程知识,弥补自身学习缺失。与此同时,在信息化教育平台中,学生能够随时随地、打破时间、空间限制进行有效性学习,增强学生自主学习能力。
(三)教学环境智慧化
在“互联网+”背景下,高校信息化建设,实现教学环境的智慧化,打破传统课堂教学局限性,网络平台为学生、教师学习、教学提供广阔的空间。例如:在虚拟技术作用下,根据课程知识教学创设多个网络化的教育平台,实现教学的智慧化,以此增强教育主体参与网络学习兴趣。与此同时,依托于信息化教育平台,开展线上线下互动、补充的教育模式,提升高校教育教学质量。
(四)师生关系融洽
不同于以往高校课堂教学模式,“互联网+”背景下的高校信息化平台,为师生交流、互动提供平台,学生与教师不仅在课堂教学中进行互动,还能够借助网络软件在线上进行互动,诸如微信、QQ等自媒体软件,教师在线帮助学生解答疑问,在师生互动中构建良好师生情感。
(五)教育管理模式创新
教育管理作为高校教育体系中重点内容,“互联网+”背景下,高校信息化教育平台的建设,能够创新教育管理模式,提升高校教育管理质量。在“互联网+”作用下,教育管理的实施在网络平台中,教师借助网络平台获取学生未来信息数据,通过分析、探究学生信息数据,明确学生思想动态,采取有效的线下或者线上交流模式,加强学生教育、引领,以此提升学生自我管理与教育能力,彰显高校教育管理方法实施的有效性。
二、“互联网+”背景下高校信息化建设路径
(一)改变高校建设方向
“互联网+”背景下,高校教育建设方向应进行改变,改变以往教育信息化建设形势,在此基础上融入“互联网+”思维,推进高校教育教学模式的创新。在改变高校教育建设中,依托于互联网平台,开展“云网端”一体化平台,重视大数据、云计算在高校信息化建设中的运用,拓宽学生网络学习空间及网络备课空间,以此满足师生个性化、多元化教学、学习需要。例如:加强电脑、手机等移动终端学习平台、教育软件的开发,实现教育学习模式的多元化,拓宽高校教育、学习空间。
(二)创新“教”与“学”模式
在“互联网+”背景下,高校信息化建设,应立足于教师、学生“教”与“学”发展需要,推进学生学习与教师教学模式的转变。首先,身为教师应意识到“互聯网+”下教学革新的重要性,通过学习增强对“互联网+”思想理念的认知与理解,审视当前高校教育存在的问题,通过“互联网+”运用解决、弥补教育趋势,以此提升高校教育质量。其次,针对学生学习而言,应在教师的引领下,树立“互联网+学习”思维,促进自身自主学习能力的提升,使自己能够借助网络教育资源进行自主性学习,并且能够积极主动参与到教学实践活动中,推进自身知识的合理运用,进而促进学生核心素养的培养,为“互联网+学习”的有效性开展提供契机。
(三)完善教育体制
在“互联网+”背景下,高校信息化建设应重视教育体制的完善。首先,重视信息化教育平台的升级及数据结构设计工作的开展,以制度为导向,加强指导,提升信息化系统运用效率。其次,拓宽“互联网+”运用范围,使“互联网+”运用不仅立足于教育与学习中,更要拓宽其广度,诸如在党建工作、校园文化建设、文体活动等中的运用,以此加强“互联网+教育”影响力度。
结语
研究“互联网+”背景下高校信息化建设十分必要,不仅是教师、学生“教”与“学”革新的需要,也是高校办学质量得以提升的需要,拓宽教师教育、学生学习空间,彰显高校教育教学实施价值。因此,在高校教育体系中,重视“互联网+”运用,促进高校信息化教育平台的构建,提升教师与学生教学与学习水平,进而增强高校人才培养质量。
参考文献:
[1]朱琳.“互联网+教育”背景下高校教师信息化教学能力的提升策略[J].科教导刊(下旬),2020(01):76-77.
[2]方焕新,徐引红,马灵.“互联网+”时代高校就业服务平台信息化建设研究[J].中国大学生就业,2020(02):60-64.
[3]王彩霞,曹珍,邢颖嘉.互联网+下如何提升高校教师信息化教学能力[J].管理观察,2019(26):124-125.
作者简介:马妍(1988.1-),女,汉族,陕西榆林人,硕士,助理工程师,从事高校网络安全、信息化建设管理与研究。