浅析互助教学模式在高中物理教学中的运用

王川

【摘    要】在新课改的要求下，对于教育的内容和方式提出了更高的要求。同时在此背景下，也强调需要让学生们的知识面得到扩大，让他们在课堂上学习的知识能够变得更加丰富。这无疑也是给教师提出了更高的要求和标准，需要教师进行教学方法的不断革新，找出适应学生们学习的教学方法。而在高中物理教学当中，互助教学模式正在被许多教师所采用，因为它能够很好地适应物理这门课程的特点。本文主要探讨的是互助教学模式在高中物理教学中的运用。

【关键词】互助教学  高中物理  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.065

对于互助教学这个模式，大家看到这个词语肯定会觉得非常的陌生，在不了解这个词语的情况下也许会对这个词语产生一定的误解。因此，想要在高中物理教学当中能够发挥出互助教学模式的效用最大化，就必须要清楚地明白这个模式它的一些具体内容以及它的一些特点。然后才能根据这些已知的信息，结合物理这门课程的具体需要，进行完美的结合。

一、什么是互助教学模式

互助教学模式可以分为两个方面，可以分为互动式教学和帮助式教学。所谓的互动式教学，就是在课堂上通过一些语言和肢体的接触，让彼此之间产生一定的交流和联系，从而使得信息在彼此之间进行流通、传递。

互动教学双方需要存在着一定的主动性，也就是说在课堂上需要学生们积极地配合教师进行相应的教学内容的讲解。如果在课堂上仅仅是教师一味地在讲台上进行知识讲解，而学生们不愿意倾听教师的讲解，在下面做一些自己的事情。这样就会造成互动链的断裂，因为此时仅仅是教师单方面地将自己的一些知识进行传输，而学生却不能很好的能够接收到这些知识，这样就会使得学生和教师之间的一种互动关系无法建立，在一定程度上就会造成学生们对教师上课的知识没有得到有效的吸收。而教师在学生们毫无回应的教学课堂上，也会觉得教学十分的枯燥无味，从而降低教学热情，在课堂上所体现的课堂氛围就会变得非常低沉。而这样的氛围不利于学生们进行课堂学习，也不利于教师在课堂上进行知识的讲解。当然，互动教学的方法非常的多，除了最常见的提问法，即通过教师的提问，与学生们之间形成口头上的交流互动，还有游戏互动法，通过一些小游戏能够增强学生和教师之间的互动以及学生和学生之间的互动，可以使彼此的关系变得更加的密切，从而增强学习和教学的效率。

而什么是帮助式教学呢？帮助式教学就是学习成绩较好的一方，帮助学习成绩较差的一方，或者可以说是在合作交流的过程中，形成一个优势互补的关系。它一般在课堂上存在的方式，最明显的体现就是教师有时会在课堂上安排一些课堂的作业。而对于每个学生来说，由于他们对课堂知识的理解吸收能力不一样，因此他们对于这些题目的解答效果也是不一样的。有些学生能够较好的完成这些任务，而有些学生则不能。而此时，则需要教师在课堂上进行一些专门的辅导，对于那些还未完成课堂作业的学生，走到他们身边，给予他们一些点拨。或者是学生和学生之间的互相帮助，一些解题比较快、解题思路比较清晰的学生，就可以在他们学有余力的同时，对还没有完全理解这个知识点的同学进行一定的辅导和教学。在学生和学生之间形成这种帮助模式，从而提高课堂的教学效率和学生们的学习效率。

二、在高中物理教学中运用互助教学模式的好处

（一）改善教学关系

在学生和学生之间以及学生与教师之间形成这种互助教学模式，可以打破以往教学的一种固定模式，改善教学关系。在以往的课堂上，教师往往会让学生们产生一定的敬畏感和恐惧感，由于学生和教师缺乏在课堂上交流和联系，使得他们之间有些信息的传达不能够很好地使对方明白，从而容易造成彼此双方的误解，这样是不利于教学需要的。因为要想让一个学生有兴趣地学一门课程，那么对于教师的喜爱，无疑是一个很强的助推剂。在课堂上，教师增强对学生们的关照，对他们的一些问题进行及时的帮助回答，而学生们在课堂上也与教师形成积极的互动，对教师的一些提问和课堂交流做出积极的回应，这样就会增加教师在课堂上教学的积极程度，而学生们也能够从这些过程当中学习到更多的知识，从而使得自己获益。也就是说，互助教学模式在一定程度上能够改善教师和学生之间的关系，促进良好的师生关系的建立。

（二）节省教学时间，提高教学效率

互助教学模式中又包括在课堂上的互相帮助式的教学方法，运用此类方法可以在一定程度上节省教学的时间，提高课堂的教学效率。因为在课堂上，教师给一些基础较差的学生进行单独的辅导，可以留给基础好的学生足够多的自己支配的时间，让他们能够根据自己的理解和需要，学习更多的知识。而对于那些基础较差的学生，教师对他的帮助，能够促进他对接下来知识点进行很好的吸收，不至于脱离课堂。而在学生和学生之间的互相交流帮助当中，这种以优带劣的方式，能使学生进行问题的解决与交流，可以大大地减少教师的教学压力。在课堂上互助教学模式的运用，不斷推进教师帮助学生以及学生和学生之间的帮助，以此可以节省教学时间，提高课堂上的教学效率。

三、如何在高中物理教学中运用互助教学模式

在教学当中，学生会对许多关于物理知识点存在问题，而这些问题在课堂上如果能够得到很好的解决，那么对于学生们知识的理解和吸收也是非常有帮助的。因此，在物理教学课堂上应该多提出一些具有建设性、有价值的问题，引导学生们进行积极的探讨。在课堂上，让他们尽情的畅所欲言，说出他们自己的想法。与此同时，增加学生和学生之间的探讨交流，也增加教师与学生们之间的联系交流。以问题为纽带，联系教师和学生的交流以及学生和学生之间交流，让知识流通性大大增强，从而培养学生们一定的创新思维。

总之，互助教学模式在高中物理教学中的运用，取得了非常好的成效。但是，如果想要互助教学模式与物理课堂进行更加有效的结合，就需要教师在课堂上对一些基础较差的学生进行及时的帮助，以及号召学生们进行合作交流，不断地增强彼此之间的联系。以此来推进浓厚且积极的课堂氛围的建立，让学生们在课堂上能够畅所欲言，踊跃的发表自己的一些观点，从而使他们的思维逻辑能力得到一定的提升。

参考文献

[1]张柱荣.浅析问题教学法在高中物理教学中的应用[J].新课程导学，2013（32）.

[2]秦敬锋.交往式教学模式在高中物理教学中的应用浅析[J].都市家教月刊，2010（9）：115-115.