浅析微课在高中化学教学中的运用探讨

黄雪萍

【摘    要】微课教学是新兴的教育教学手段，被应用于各个阶段的课堂教学之中。在高中的化学课堂上，运用微课进行教学，是教学方法的一大创新，它改变了以往的教学方式，对化学教学有着极大的好处。能够吸引学生的学习兴趣，突出重点难点进行教学，培养学生的动手操作能力，启发学生思维，帮助学生进行复习，最终完成我们的教学目标。

【关键词】高中化学  微课教学  运用探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.040

高中化学是一门极其有趣的学科，学生在学习过程中能够体会到许多乐趣，但是不少教师在教学时使用错误的教学方法，将化学的课堂教学变得枯燥无聊，学生因此开始讨厌化学，对化学学习感到厌烦。因此许多教师开始利用微课进行教学来改善这一情况，以此来提高课堂教学的效率，保证教学的质量。本文主要对微课在高中化学的具体运用进行了探讨，希望对广大化学教师有所帮助。

一、增加课堂教学趣味性，吸引学生学习兴趣

以往的化学课堂教学，由于缺乏教学资源，或者是教师自身能力不足，导致化学课堂教学的质量停留在一个很低的水平，教师的讲课方式或者是教学手段，很难吸引学生的注意力，从而导致在化学的课堂教学中，很多学生的精力都不集中，大多数学生都在按照自己的学习方式进行学习，没有听教师讲课，因此课堂教学的有效性大大降低。微课是现代化信息技术不断进步的产物，通过与多媒体相联系，以视频教学的形式被用于课堂教学。在化学课堂教学的过程中，运用微课进行教学，通过使用多媒体播放教学视频，让学生接触以往没有接触过的教学模式，改變了学生以往对于化学课堂教学的看法。微课以其独特新颖的教学方式吸引了学生的注意力，让学生全神贯注于课堂学习，提高学生的学习效率，保证课堂教学的质量。同时，微课中包含有许多有趣的内容，如卡通图片、视频、文字等，能够吸引学生的兴趣，改变化学的课堂教学氛围，让课堂教学充满趣味，让学生喜欢上化学。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有当学生对化学学习感兴趣了，教师才能更好地进行教学，学生与教师之间才能更好地进行沟通交流，教师才能更好地了解学生的学习情况，解决学生化学学习过程中遇到的问题，保证课堂教学的有效性，减轻教师的教学负担。

二、突出化学重点难点进行教学

化学作为理科学科，学生在学习的过程中难免会遇到一些不能理解的知识点，或者是对于某些化学重点知识学生不能轻易地进行掌握，此时，运用微课进行课堂教学，能很好的帮助学生解决这一方面的问题。微课作为信息技术的产物，能够通过图像、视频、音频等各方面来进行教学，加深学生的学习印象。对于某些重点教学内容，当教师很难向学生进行教学时，可以在网上下载教学视频，或者是通过自己对教学内容的理解，自己制作视频，以微课的形式在课堂教学中进行播放，降低学生的学习难度，让学生能够轻松地理解这些知识点。同时，在平时的化学课堂教学中，教师要注意帮助学生区分学习的重点，让学生在学习过程中能够搞清楚学习的方向。利用微课，帮助学生制作学习大纲，对教材上每一章的内容，用一到两分钟的视频进行讲解，帮助学生理清学习重点，让学生在以后的学习过程中，对于这些内容能够进行重点学习，教师在对这些内容进行教学时，学生能够有一定的印象，能够跟上教师的教学思路，以此来提高课堂教学的质量，保证化学课堂教学的有效性。

三、利用微课启发学生思维，提高学生思考问题的能力

为了让学生能够更好地进行化学的学习，在平时的教学过程中，我们要注意培养学生的理科思维，提高学生的逻辑思维能力，提升学生思考问题的能力。只有学生这方面的能力得到了提升，学生才能更好地进行化学的学习，不仅是对于化学，对于其他理科学科来说也是如此，只有培养学生的思维能力，才能让学生接下来的学习更加轻松。在利用微课进行课堂教学的过程中，可以在视频中插入趣味问答要求学生进行思考，或者是加入经典题型进行讲解。比如在讲解无机化学部分的时候，对于氧化还原反应进行讲解时，不少学生都搞不懂离子的化合价到底怎样改变，此时我们就可以利用微课进行重点教学，在教学中着重对氧化还原反应进行讲解，并加入一两道例题来举例，让学生对例题进行思考。并在最后给出例题的正确答案，让学生能够现学现用，灵活地使用学过的知识点解决问题，最后达到举一反三的境界，以此来完成我们的教学任务，达到我们的教学目标。在这个过程中，微课能够引导学生对问题进行思考，同时在对例题进行讲解时，也能够以生动有趣的方式进行讲解，让学生乐于接收这些知识点，完成对学生思维的培养。

四、利用微课进行化学实验的教学

实验教学也是化学教学的一大重点内容，通过实验不仅能够培养学生的动手操作能力，学生还能够将实验内容与理论知识相联系，从而提高学生的思维，帮助学生更好地掌握化学知识。在进行化学实验教学时，教师可以利用微课来进行实验内容的讲解，帮助学生更好的理清实验的原理，实验的设计思路，实验的具体步骤，实验的结论，从而让教师更好地进行实验教学，学生也能更好地进行实验操作。最后通过微课进行实验的总结，帮助学生回忆实验过程，记忆实验内容，保证实验教学的质量，提高实验教学的有效性。同时，通过微课的具体讲解，让学生将理论知识用于实验操作，加强化学知识的实用性，通过实验教学让学生体会到化学学习的奇妙与乐趣，加强学生的学习主动性，提高学生的学习积极性。

五、利用微课进行知识点的复习与巩固

化学的学习过程中复习是必不可少的，学生在学习过程中，肯定会有知识点的遗忘，此时教师可以将教学的重点内容制作成微课，并上传到班级的学习库当中。每当学生对知识有遗忘时，学生便能够通过手机电脑等渠道观看微课进行知识的复习和巩固，帮助学生更好的进行学习，保证学生的学习效率。不仅如此，在进行化学复习时，也可以通过播放微课视频来进行复习，教师在一旁引导学生进行思考，节省课堂教学的时间，在最短的时间内能够复习更多的教学内容，提高课堂教学的效率。

以上就是微课在高中化学教学中的运用探讨。综上所述，微课的主要功能就是帮助教师更好地进行化学的课堂教学，帮助学生更好的学习和掌握化学的知识要点，从而提高学生的学习效率，提高学生的化学综合能力，不仅如此，还能让课堂教学的质量得到提高，保证课堂教学的有效性。

参考文献

[1]禹奇平.浅谈微课在高中化学教学过程中的实践应用[J].新课程（下），2016（7）：105-105.

[2]邵文.微课在高中化学教学中的有效运用[J].数理化解题研究，2017（6）.