浅析班主任如何做好德育教育

邓明

【摘    要】在我国，现阶段实施的是素质教育，所谓素质教育，是不同于之前的应试教育的，即对学生的考察不仅仅局限于学科成绩上，还包括学生的特长、个性和思想品德等，是综合各方面对学生进行的考察。随着素质教育的逐步深入，在学校教育中开展班主任德育教育也显得尤为重要。如何更好地开展德育教育，从而提高学生素质，是班主任们目前面临的重大难题之一。

【关键词】班主任  德育教育  重要性  现状  应对策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.187

在当前的教学阶段，无论是家长还是教师都十分希望自己的孩子和学生是全面发展的，除了拥有优异的成绩外，更重要的是拥有良好的品德，因为良好的品德远比优异的成绩更重要。基于家长们和教师们的这种转变，作为班主任，我们应该是学生在学校内养成良好德育的榜样和引导者。同时，在开展德育教育工作的时候我们也要不断发现其中的问题并不断改进，从而保证德育教育工作的开展质量。

一、班主任开展德育教育的重要性

通过上面的讲述，我们已经对德育教育有了浅短的了解。对于在学校开展德育教育的重要性，我们也有了一定的认识，但是为了让大家有更深入的了解，为了帮助更多的学生和教师以实际行动加入德育教育中，下面我将详细为大家介绍班主任开展德育教育的重要性。

1.有利于规范学生行为，提高学生自我约束能力。开展德育教育的首要作用就是规范学生的行为，提高学生的自我约束能力。作为班主任，我们清晰地知道每个学生的优缺点和他们的坏习惯，包括各种学习坏习惯和生活坏习惯，这些坏习惯不仅会致使学生学习能力无法得到提高，更重要的是容易给他人以恶劣的印象。通过开展德育教育，我们可以为学生讲解各种坏习惯对他们的影响，渐渐地，学生的行为就会得到规范，从而提高学生的自我约束能力。

2.循循善诱，提高学生思想精神境界。班主任开展德育教育工作，需要对学生做出正确的引导，通过循循善诱，让学生意识到德育教育对于他们的重要性，从而使学生自发地投入到德育教育中。以此为前提，我们再通过各种事例讲解和开展各种有趣的德育活动，比如组织学生一起观看《感动中国十大人物评选》，组织学生一起参观红色旅游胜地……从而使学生得到切身的体验，使学生的思想精神得以升华。

3.有利于深入开展素质教育，提高学生素质。开展德育教育是开展素质教育的其中一个重要方面，即要想提高学生素质，就必须加强学生德育，深入开展德育教育活动。一方面，通过开展德育教育，学生会懂得基本的待人接物的礼貌动作和用语，会越来越注重自己的个人修养;另一方面，在学生的德育得到提高之后，学生在个人良好素养的驱使下，也会更加积极地投入到素质教育中。总之，班主任通过开展德育教育工作，学生的思想品德和道德修养会得到极大的提升，这也为学校开展素质教育创造了条件。

二、班主任开展德育教育工作中面临的现状

1.学生重视度不够，不积极参与其中。当今班主任开展德育教育面临的首要问题就是部分学生对德育教育的重视度不够，不愿意参与其中，导致德育教育质量不高。从之前开展的德育教育工作来看，学生不愿意静下心来听班主任讲述，他们认为这完全是浪费休息时间，不愿意花费精力去参加各种有关德育教育的活动。学生不积极参与德育教育，不仅会影响到班主任开展德育教育工作的有效性，更重要的是會影响到学生的个人思想品德修养的提升。

2.德育教育只是停于表面，层次没有深入。在之前的德育教育中，许多班主任在开展德育教育的时候都只是停于表面，没有为学生深入讲解如何提高思想品德修养，致使学生通过德育教育后的收获并不多。比如，一些班主任在开展德育教育的时候只是照本宣科地为学生讲述开展德育教育的重要性以及如何开展德育教育，并没有进行深层次的讲解，这样的开展情况下，学生的道德品质又怎么能够得到提高呢？

3.开展方式过于单一，无法吸引学生注意力。最后一个问题，也是最主要的问题就是开展德育教育工作的方式过于单一，无法吸引学生的注意力。通常，我们都是在班会上开展德育教育，许多学生固有的心理就是班会课很无聊，很没有必要。可想而知，在这样的心理暗示下，再加上我们毫无技巧的单调讲解，学又怎么会带着兴趣用心听课呢？

三、班主任开展德育教育的改善措施

1.提高学生对德育教育工作的重视度，使学生积极投身其中。学生不愿意参与德育教育，就会影响到学生思想品德修养的提高，这对于学生来说是百害无一利的。因此，作为班主任，我们有必要让学生全面贯彻地了解德育教育的重要性，树立学生的德育意识，让学生意识到自身行为中存在的问题，从而使学生积极地投入德育教育中。比如，我们可以通过平时的细碎时间或者课堂时间穿插德育教育，通过潜移默化地深入，让学生意识到德育教育的重要性，同时辅以生动有趣的德育教育活动，让学生感受德育教育的乐趣。渐渐地，学生就会越来越“热衷”于班主任开展的德育教育了。

2.深入开展德育教育工作，提高学生的思想道德境界。部分班主任没有做到更深层次的讲解，主要原因还是没有意识到德育教育是素质教育的重要组成部分，学生考核时只以成绩作为评价学生的唯一标准。因此，作为班主任，我们首先需要摆正自己的态度，在评价学生时要综合评价。其次，我们在实际开展德育教育的时候也要注意情感的表达，语气不能过于平淡无奇，如果语气过于平淡无奇，学生就容易产生疲倦感，从而丧失学习兴趣，使得德育教育工作无法有效地进行。

3.丰富开展方式及形式，从而吸引学生的注意力。为了改变学生对班主任开展德育教育固有的心理，我们需要丰富开展德育教育的形式和方法，从而吸引学生的注意力，使学生们都愿意开展德育教育。比如，每个月以德育为主题在班上进行一次演讲比赛，或者在校上举办一次展览会，展出与德育相关的剪纸、画作和摄影作品，使学生的思想品德修养通过活动得以提高。

总之，有效的德育教育不仅可以使班主任获得满满的教学幸福感，更可以提高学生的道德品质，让学生养成良好的行为习惯，拥有良好的思想品德修养。如何高效有序地开展德育教育工作，是新课改背景下时代赋予我们的重任，我们应该引起重视，并通过采取一系列行之有效的措施来提高德育教育的质量，确保学生们都能从中受益。

参考文献

[1]李英秀.浅析中学班主任如何做好德育教育[J].新课程.中学，2011（12）：106-106.

[2]曾咏梅.浅谈初级中学班主任如何做好德育教育工作[J].科技创新导报，2012（17）：165.